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文档简介

1、教学内容： 年级科目信息课题带参数的Logo过程授课人周次六教学目的1、 在Logo中使用编辑窗口定义带参数过程的方法。2、掌握如何定义过程、保存过程、执行过程。重点学会定义参数，编写带参数的过程，并执行。难点利用带参数的过程编写不同大小，不同形状的图形。教 学 过 程教学主导教学主体教师导学过程包括两个方面，一是定义过程，确定过程的功能，二是过程的调用。而编写的过程是针对的是一个具体的问题，今天我们就来继续学习过程的编写。学生预习1、 定义带变量的过程方法是什么?2、 用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。分析图形的变化，总结改变图形大小的原因是什么？3、 一个过程也可以带多个

2、变量，带多个变量的过程如何定义？输入各变量时要注意什么？教师参与、激励、引领1、各小组的同学，现在请用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。在编写该过程时需要注意哪些问题？总结改变图形大小的原因是什么？学生合作各小组的同学合作完成：1、使用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。2、使用过程分别画出边长为50，颜色不同的正三、四、五、六边形。教师参与、激励、引领2、各小组的同学，现在请用过程分别画出边长为50，颜色不同的正三、四、五、六边形。在编写该过程时需要注意哪些问题？各小组的同学将你完成的作品展示给大家，并谈谈本节课的收获。学生展示展示完成的作品并做总结。学生探究定义一个带参数的过程，要求能画出不同半径的圆，并调用这个过程画出半径分别为20、40、60、80的圆，写出命令。教师测评 课堂小结课

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