三年级语文上册 第四单元 第16课 画家和他的孙女（第2课时）课件 冀教版

1、第第 二二 课 时课 时画家和他的孙女画家和他的孙女1616通过对课文的诵读品味，体会作者所要告诉我们的通过对课文的诵读品味，体会作者所要告诉我们的道理。道理。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：这个故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们什么道理呢？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：婷婷

2、画了几幅画？分别是什么样的画？婷婷画了几幅画？分别是什么样的画？2.2.二画：二画：每幅画都反映出婷婷怎样的想法？每幅画都反映出婷婷怎样的想法？3.3.三思：三思：爷爷为什么三次都无话可说？爷爷为什么三次都无话可说？4.4.四探：四探：婷婷的内心世界是怎样的？婷婷的内心世界是怎样的？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜欢画画儿。婷也喜欢画画儿。这个自然段介绍了本课的主要人物和他们的关系。这个自然段介绍了本课的

3、主要人物和他们的关系。他说：他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷说：婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？树枝怎么不能比树干还粗呢？”婷婷是一个充满了幻想的孩子。她在用自己的婷婷是一个充满了幻想的孩子。她在用自己的画笔把自己理想中的事物画出来。画笔把自己理想中的事物画出来。反问反问婷婷画了一匹马。婷婷画了一匹马。他说：他说：“婷婷，你画的那马不对。婷婷，你画的那马不对。”婷婷说：婷婷说：“怎么不对呢？怎么不对呢？”他说：他说：“马有翅膀吗？马有翅膀吗？”婷婷说：婷婷说：“马没有翅膀。马没有翅膀。”他说：他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说

4、：婷婷说：“我想让马长出翅膀来。我想让马长出翅膀来。”他说：他说：“那就不是马了。那就不是马了。”婷婷说：婷婷说：“不是马您怎么说是马呢？不是马您怎么说是马呢？”他又没话说了。他又没话说了。婷婷想让马儿也能像鸟儿那样展翅飞翔，这是婷婷想让马儿也能像鸟儿那样展翅飞翔，这是儿童的一个美好心愿。儿童的一个美好心愿。对画描写对画描写 概念：概念：对话描写可以是对两个人的对话的描写，也可以是几个对话描写可以是对两个人的对话的描写，也可以是几个人的相互交谈。本文通过婷婷和爷爷的对话推动故事人的相互交谈。本文通过婷婷和爷爷的对话推动故事情节的发展。情节的发展。认识对话描写认识对话描写婷婷还画了一只老母鸡。老

5、母鸡下了一个蛋，那婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画儿去参加西班牙的一蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画儿去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。因为婷婷的画里包含着一颗儿童天真烂漫的心灵，因为婷婷的画里包含着一颗儿童天真烂漫的心灵，充满了儿童丰富的想象。这是婷婷对未知世界最理想充满了儿童丰富的想象。这是婷婷对未知世界最理想的表达，所以她的画得了一等奖。的表达，所以她的画得了一等奖。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我

6、们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u 核心问题：核心问题：这个故事告诉我们每个儿童的心里都有一个美好这个故事告诉我们每个儿童的心里都有一个美好的世界，我们要呵护孩子们这种天真烂漫的童真童趣，的世界，我们要呵护孩子们这种天真烂漫的童真童趣，不要人为地扼杀它。在成人的细心呵护下，儿童纯洁不要人为地扼杀它。在成人的细心呵护下，儿童纯洁的想法会取得让我们意想不到的成就。的想法会取得让我们意想不到的成就。这个故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们什么道理呢？1.1.一读：一读：婷婷画了几幅画？分别是什么样的画？婷婷画了几幅画？分别是什么样的画？婷婷画了婷婷画了4 4幅画，一幅是

7、树枝比树干还粗的树，幅画，一幅是树枝比树干还粗的树，一幅是红色的小兔子，一幅是长翅膀的马，一幅是蛋一幅是红色的小兔子，一幅是长翅膀的马，一幅是蛋比老母鸡还大的老母鸡生蛋图。比老母鸡还大的老母鸡生蛋图。u 串珠串珠问题：问题：2.2.二画：二画：每幅画都反映出婷婷怎样的想法？每幅画都反映出婷婷怎样的想法？第一幅画说明婷婷想让树茁壮成长。第二幅画说第一幅画说明婷婷想让树茁壮成长。第二幅画说明婷婷想让小兔子也是五颜六色的。第三幅画说明婷明婷婷想让小兔子也是五颜六色的。第三幅画说明婷婷想给马儿插上翅膀，让它们和鸟儿一样在天空中飞婷想给马儿插上翅膀，让它们和鸟儿一样在天空中飞翔。第四幅画说明婷婷期盼着自

8、己比爸爸妈妈还要强。翔。第四幅画说明婷婷期盼着自己比爸爸妈妈还要强。3.3.三思：三思：爷爷为什么三次都无话可说？爷爷为什么三次都无话可说？因为每一次婷婷都非常有道理，而且每一次都因为每一次婷婷都非常有道理，而且每一次都能把一个孩子内心最真实的，最纯洁的想法表述出能把一个孩子内心最真实的，最纯洁的想法表述出来。爷爷为了不扼杀孩子的这份纯洁的童真，所以来。爷爷为了不扼杀孩子的这份纯洁的童真，所以三次都三次都“无话可说无话可说”。4.4.四探：四探：婷婷的内心世界是怎样的？婷婷的内心世界是怎样的？婷婷的内心世界充满了七彩的阳光，她用最纯婷婷的内心世界充满了七彩的阳光，她用最纯真的想法描绘着自己心中

9、的世界万物。真的想法描绘着自己心中的世界万物。画家和他的孙女画家和他的孙女画家六岁的孙女婷婷喜欢画画儿画家六岁的孙女婷婷喜欢画画儿婷婷画了一匹长翅膀的马婷婷画了一匹长翅膀的马爷爷说那就不是马了爷爷说那就不是马了婷婷画了一只红色的小兔子婷婷画了一只红色的小兔子爷爷说那就不是兔子了爷爷说那就不是兔子了婷婷画了一棵树枝比树干还粗的树婷婷画了一棵树枝比树干还粗的树爷爷说那就不是树了爷爷说那就不是树了童真童趣童真童趣课文结构课文结构婷婷画的蛋比老母鸡还大的画获得婷婷画的蛋比老母鸡还大的画获得了一等奖了一等奖本文记叙了画家和自己的孙女交流三幅画的过程本文记叙了画家和自己的孙女交流三幅画的过程及孙女画的蛋比

10、母鸡还大的画获得一等奖的故事，告及孙女画的蛋比母鸡还大的画获得一等奖的故事，告诉我们每个孩子内心都有一个天真的、七彩的世界，诉我们每个孩子内心都有一个天真的、七彩的世界，成年人要悉心呵护孩子们的这份童真童趣。成年人要悉心呵护孩子们的这份童真童趣。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读种太阳（歌词）种太阳（歌词） 李冰雪李冰雪我有一个美丽的愿望我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上一颗挂在晚上 挂

11、在晚上挂在晚上啦啦啦啦啦啦 种太阳种太阳啦啦啦啦啦啦 种太阳种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳种太阳到那个时候世界每个角落到那个时候世界每个角落都会变得都会变得 都会变得温暖又明亮都会变得温暖又明亮【动物谜语动物谜语】四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。好伙伴，骑兵爱它如战友。( (谜底：谜底：马马) )走进中华传统文化走进中华传统文化【中国著名画家及其特色中国著名画家及其特色】郑板桥擅画竹、齐白石擅画虾、徐悲鸿擅画马、郑板桥擅画竹、齐白石擅画虾、徐悲鸿擅画马、李可染擅画牛、王冕擅画梅、唐伯虎擅画仕女、黄李可染擅画

12、牛、王冕擅画梅、唐伯虎擅画仕女、黄胄擅画驴、傅抱石擅画山水。胄擅画驴、傅抱石擅画山水。本文记叙了画家和自己的孙女交流三幅画的过程本文记叙了画家和自己的孙女交流三幅画的过程及孙女画的蛋比母鸡还大的画获得一等奖的故事，告及孙女画的蛋比母鸡还大的画获得一等奖的故事，告诉我们每个孩子内心都有一个天真的、七彩的世界，诉我们每个孩子内心都有一个天真的、七彩的世界，成年人要悉心呵护孩子们的这份童真童趣。成年人要悉心呵护孩子们的这份童真童趣。1.1.默读课文，你同意画家对婷婷的批评吗？你对婷婷默读课文，你同意画家对婷婷的批评吗？你对婷婷的反问又持什么意见呢？说说自己的理由。的反问又持什么意见呢？说说自己的理由

13、。教师点拨：教师点拨：首先认真审题，抓住题干中的关键词首先认真审题，抓住题干中的关键词“画画家、批评家、批评”和和“婷婷、反问婷婷、反问”来认真阅读课文。然后来认真阅读课文。然后画出相关的语句，最后总结出本题答案。画出相关的语句，最后总结出本题答案。参考答案：参考答案：我同意画家对婷婷的批评。因为画家是我同意画家对婷婷的批评。因为画家是从实际情况出发来纠正婷婷出现的错误。我也同意从实际情况出发来纠正婷婷出现的错误。我也同意婷婷的反问。因为婷婷的反问中体现了一个天真的婷婷的反问。因为婷婷的反问中体现了一个天真的小姑娘纯洁的、天真的心灵。小姑娘纯洁的、天真的心灵。2.2.婷婷还可能画些什么？想象一

14、下，试着仿照课文写婷婷还可能画些什么？想象一下，试着仿照课文写一段对话。一段对话。教师点拨：教师点拨：本题考查的是我们对课文内容的理解。本题考查的是我们对课文内容的理解。完成本题需要我们在认真阅读课文的基础上归纳每完成本题需要我们在认真阅读课文的基础上归纳每个自然段的意思，然后结合自己的实际生活经验和个自然段的意思，然后结合自己的实际生活经验和内心的真实想法来完成。内心的真实想法来完成。婷婷画了婷婷画了_画家说：画家说：_婷婷说：婷婷说：_参考答案：参考答案：婷婷画了一颗太阳。婷婷画了一颗太阳。画家说：画家说：“婷婷，你画的太阳不对。婷婷，你画的太阳不对。”婷婷说：婷婷说：“怎么不对呢？怎么不对呢？”画家说：画家说：“太阳有绿色的吗？太阳有绿色的吗？”婷婷说：婷婷说：“太阳为什么不能是绿色的呢？我要太阳为什么不能是绿色的呢？我要把它送给沙漠的小朋友，让他们那里到处是绿色。把它送给沙漠的小朋友，让他们那里到处是绿色。”画家无话可说了。画家无话可说了。一、给一、给“参参”字选择合适的读音。字选择合适的读音。cncnshnshncncn参差不齐参差不齐( () )参加参加( () )人参人参( () ) 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 ch ch bn j bn j dn dn u u j jin