三年级语文上册 第一单元 2 火烧云（第2课时）课件 冀教版

1、火烧云火烧云2 2 理解课文的内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变；理解课文的内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变；激发热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。激发热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。（难点）（难点）一读：一读：读课文，弄清火读课文，弄清火烧云出现时间以及大地烧云出现时间以及大地上都有哪些变化。上都有哪些变化。二画：二画：画出描写火烧云色画出描写火烧云色彩绚丽的句子，说一说你彩绚丽的句子，说一说你体会到了什么。体会到了什么。四悟：四悟：感悟这篇文章表达感悟这篇文章表达了作者什么思想感情？你了作者什么思想感情？你有什么收获？有什么收获？三品：三品：作者把火烧云联作者把火烧云联想成了哪

2、些动物？突出想成了哪些动物？突出了火烧云的什么特点？了火烧云的什么特点？核心问题：核心问题：火烧云最突出火烧云最突出的特点是什么？表现在哪的特点是什么？表现在哪些方面？些方面？变化极多变化极多大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀紫檀( (tntn) )色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈( (yngyng) )盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。作者运用作者运用排比排比的修辞手法直接点出了霞光使小动物的修辞手法直接点出了霞光使小动物都染上了一层神秘的色彩。为下文火

3、烧云的都染上了一层神秘的色彩。为下文火烧云的“变化极多变化极多”埋下伏笔。埋下伏笔。阅读方法解密：阅读方法解密：认识排比认识排比u什么是排比？什么是排比？三个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联三个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比排比”。u判断排比的方法有哪些？判断排比的方法有哪些？三个或三个以上结构相似的短语或句子。三个或三个以上结构相似的短语或句子。他刚想说：他刚想说：“你们也变了你们也变了”旁边走来个乘凉的人旁边走来个乘凉的人对他说：对他说：“您老人家必定高寿您老人家必定高寿( (shushu) )

4、，您老是，您老是金胡子金胡子了。了。”“笑盈盈笑盈盈”“金胡子金胡子”用词准确，使人体会到火烧用词准确，使人体会到火烧云的到来给人们带来的欢乐，带来的生活情趣。云的到来给人们带来的欢乐，带来的生活情趣。这地方的火烧云变化极多，这地方的火烧云变化极多，一会儿一会儿红彤彤的，红彤彤的，一会一会儿儿金灿灿的，金灿灿的，一会儿一会儿半紫半黄，半紫半黄，一会儿一会儿半灰半百合色。半灰半百合色。这句话运用这句话运用排比排比的修辞手法，连续用了四个的修辞手法，连续用了四个“一会一会儿儿”写出了火烧云变化极快、色彩繁多的特点。写出了火烧云变化极快、色彩繁多的特点。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。一

5、会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪马是跪( (gugu) )着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似起来似( (shsh) )的。的。这句话作者运用了这句话作者运用了联想联想。作者从。作者从“跪着的马跪着的马”联想联想到到“这是一匹等着别人骑，它才站起来的马这是一匹等着别人骑，它才站起来的马”，描写了火，描写了火烧云的姿态。烧云的姿态。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一一模一样模一样，也是那么大，也是那样蹲，也是那么大，也是那样蹲( (dndn) )着，很着，很威武威武很很镇镇( (zh

6、nzhn) )静静地蹲着。地蹲着。“一模一样一模一样”“”“威武威武”“”“镇静镇静”用词准确，突出了用词准确，突出了狮子的特点，给人以身临其境的感觉。狮子的特点，给人以身临其境的感觉。这句话作者也运用了联想。由这句话作者也运用了联想。由“眼前的狮子眼前的狮子”联想联想到到“庙门前蹲着的狮子庙门前蹲着的狮子”，生动形象。，生动形象。拓展：拓展：火烧云还会变成什么呢？请写一写。火烧云还会变成什么呢？请写一写。_ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：天空中出来了一只可爱的小兔子，它一蹦一跳天空中出来了一只可爱的小兔子，它一蹦一跳地在半空中玩耍，过了一会儿，小兔子的尾巴不见了，地在半空中玩耍，过

7、了一会儿，小兔子的尾巴不见了，渐渐地，小兔子消失在空中。这时空中又出现了狼，渐渐地，小兔子消失在空中。这时空中又出现了狼，它好像在寻找什么。哦，原来在寻找那只消失的兔子。它好像在寻找什么。哦，原来在寻找那只消失的兔子。首尾呼应首尾呼应，写出了火烧云变化神速的特点。也说明火，写出了火烧云变化神速的特点。也说明火烧云是很短时间内的一种自然现象。烧云是很短时间内的一种自然现象。一会儿工夫，火烧云下去了。一会儿工夫，火烧云下去了。u核心问题：核心问题：火烧云最突出的特点是：变化极多。主要表现在火烧云最突出的特点是：变化极多。主要表现在两方面：一是颜色的变化，二是形状的变化。两方面：一是颜色的变化，二是

8、形状的变化。火烧云最突出的特点是什么？表现在哪些方面？火烧云最突出的特点是什么？表现在哪些方面？1.1.一读：一读：读课文，弄清火烧云出现时间以及大地上都读课文，弄清火烧云出现时间以及大地上都有哪些变化。有哪些变化。晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，小白猪变成小金猪了，白黑母鸡变成紫檀色的了，小白猪变成小金猪了，白胡子变成金胡子了。胡子变成金胡子了。u串珠串珠问题：问题：2.2.二画：二画：画出描写火烧云色彩绚丽的句子，说一说你体会画出

9、描写火烧云色彩绚丽的句子，说一说你体会到了什么。到了什么。“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。的颜色。”体会到火烧云色彩绚丽、变化极多的特点。体会到火烧云色彩绚丽、变化极多的特点。3.3.三品：三品：作者把火烧云联想成了哪些动物？突出了火烧作者把火烧云联想成了哪些动物？突出了火烧云的什么特点？云的什么特点？马、狗、狮子。形态万千、变化极快的特点。马

10、、狗、狮子。形态万千、变化极快的特点。4.4.四悟：四悟：感悟这篇文章表达了作者什么思想感情？你有感悟这篇文章表达了作者什么思想感情？你有什么收获？什么收获？表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。收获表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。收获是这一大自然的奇观激发了我对大自然的热爱。是这一大自然的奇观激发了我对大自然的热爱。刚上来时刚上来时火烧云火烧云色彩绚丽色彩绚丽变化万千变化万千 课文结构课文结构消退后消退后多、快、奇多、快、奇颜色颜色形状形状 变化变化霞光：映照万物霞光：映照万物 天空：像着了火天空：像着了火孩子：留恋孩子：留恋 这篇课文以这篇课文以“变变”字统领全文，作者以生动、形字统

11、领全文，作者以生动、形象的语言，描绘了晚饭过后火烧云的奇妙景色，为我象的语言，描绘了晚饭过后火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。观的喜爱和赞美之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读慕田峪观云海慕田峪观云海刘兴刘兴暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了像黄山那样的云海。几年前我游黄山时，那外地看到了像黄山那样的云海。几年前我游黄山时，那“倏来倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩

12、的霞光，雪浪滚滚的云海海”，曾使我激动不已，久久难忘。，曾使我激动不已，久久难忘。那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，

13、宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪；近处的云雾出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪；近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风，一会儿把连在似阵阵清烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型了各种难以名状的造型真是千姿百态，令人目不暇接。真是千姿百态，令人目不暇接。我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了，

14、心潮就说笑，只闻其声，不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松我我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！正因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，云海奇景啊！正因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。像今天这样壮观的景象气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。像今天这样

15、壮观的景象真不多见。真不多见。我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正徐在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正徐徐升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的徐升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟狼烟”。一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山

16、峦远近衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。我指着对面的山峰问朋友那是什么地方。他说，那个的水墨画。我指着对面的山峰问朋友那是什么地方。他说，那个地方叫苇店。据说，当年修筑长城的壮举感动了二郎神，他在夜地方叫苇店。据说，当年修筑长城的壮举感动了二郎神，他在夜间挑了两块巨石赶来相助。刚走到苇店时，鸡叫了，二郎神不愿间挑了两块巨石赶来相助。刚走到苇店时，鸡叫了，二郎神不愿露其真身，放下石头埋好扁担就回去了。后来，那里就留下了两露其真身，放下石头埋好扁担就回去了。后来，那

17、里就留下了两块巨石，当地人叫块巨石，当地人叫“一担石一担石”。人们还流传着一句顺口溜：。人们还流传着一句顺口溜：“上上苇店，下苇店，中间藏着金扁担。苇店，下苇店，中间藏着金扁担。”人们说，谁若是能找到金扁人们说，谁若是能找到金扁担，谁就能过上好日子。担，谁就能过上好日子。这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田。照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田。阳光下，山显得更

18、青了，云显得更白了。阳光下，山显得更青了，云显得更白了。大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！士兮守四方！( (刘邦刘邦大风歌大风歌) )薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。玉枕纱厨，半夜凉初透。( (李清照李清照醉花阴醉花阴) )国学诵读国学诵读【谚语谚语】朝霞不出门，晚霞行千里；日落胭脂红，非雨就朝霞不出门，晚霞行千里；日落胭脂红，非雨就是风；日落西山一点红，半夜起来搭雨篷。是风；日落西山一点红，半夜起来搭雨篷。走进中华传统文化走进中华传统文化【谜语谜语】尾巴长，鬃毛飘，

19、会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。嗒响，帮助人们立功劳。 ( (打一动物打一动物)()(谜底：马谜底：马) )野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣王之涣凉州词凉州词远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。杜牧杜牧山行山行拓展积累拓展积累与云有关的诗句与云有关的诗句多姿多彩的火烧云将我们带入了变幻莫测。多姿多彩的火烧云将我们带入了变幻莫测。丰富多彩的世界。一个丰富多彩的世界。一个“变变”字把火烧云的特点字把火烧云

20、的特点表现得淋漓尽致，火烧云的颜色在变，形状在变，表现得淋漓尽致，火烧云的颜色在变，形状在变，而且变化而且变化“快快”，变化，变化“多多”，在，在“变变”中尽显中尽显自然美、人与物之美。读罢课文我们不禁被大自自然美、人与物之美。读罢课文我们不禁被大自然的美丽神奇所折服，其实，大自然的美无处不然的美丽神奇所折服，其实，大自然的美无处不在，只要我们细心观察，就一定能发现。在，只要我们细心观察，就一定能发现。有感情地朗读课文。背诵你喜欢的段落。有感情地朗读课文。背诵你喜欢的段落。(1)(1)教师点拨：教师点拨：本文的语言自然朴实，有一种未经雕琢本文的语言自然朴实，有一种未经雕琢的自然之美。在朗读时，

21、我们要边读边悟，将自己的自然之美。在朗读时，我们要边读边悟，将自己的感情融入课文中，一边的感情融入课文中，一边“观察观察”，一边，一边“赞叹赞叹”。(2)(2)教师点拨：教师点拨：背诵课文要在理解和熟读的基础上进行。背诵课文要在理解和熟读的基础上进行。可以根据自己的喜好选择不同的段落进行背诵。可以根据自己的喜好选择不同的段落进行背诵。火烧云变化极多，它也使地上的景物看上去发火烧云变化极多，它也使地上的景物看上去发 生了生了许多变化。在课文里找一找描写这些变化许多变化。在课文里找一找描写这些变化 的语句，的语句，同学之间说一说。同学之间说一说。在火烧云的映照下，在火烧云的映照下，大白狗变成红的了

22、大白狗变成红的了.参考答案：参考答案：地上的景物看上去发生了许多变化。如地上的景物看上去发生了许多变化。如“霞光照得小孩子的脸红红的霞光照得小孩子的脸红红的”，霞光的映照使孩子，霞光的映照使孩子显得更加可爱、漂亮了。还有显得更加可爱、漂亮了。还有“红公鸡变成金的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了黑母鸡变成紫檀色的了”“”“小白猪变成小金猪了小白猪变成小金猪了”，可爱的小动物都像是被镀上了一层金子，火烧云真是可爱的小动物都像是被镀上了一层金子，火烧云真是太奇妙了。太奇妙了。读句子，想画面，再找出一些这样的句子读一读句子，想画面，再找出一些这样的句子读一 读。读。天上的云从西边一直烧到东边

23、，红彤彤的天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的, , 好好像是天空着了火。像是天空着了火。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它在前忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。(1)(1)参考答案：参考答案：第一段话中第一段话中“从从”和和“到到”让我们脑海中呈现了很让我们脑海中呈现了很大的一片天空，大的一片天空，“红彤彤红彤彤”使我们脑海中浮现出满天红色的云使我们脑海中浮现出满天红色的云霞，景象十分壮观。读了第二段话，我们眼前仿佛出现了天上

24、霞，景象十分壮观。读了第二段话，我们眼前仿佛出现了天上云朵的形状，先是像一条奔跑的大狗，后来似乎还跟着好几条云朵的形状，先是像一条奔跑的大狗，后来似乎还跟着好几条小狗，但一会儿又不见了，奇妙无比。小狗，但一会儿又不见了，奇妙无比。(2)(2)参考答案：参考答案：“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。糊了。”梨黄梨黄 葡萄灰葡萄灰 茄子紫茄子紫 金灿灿金灿灿 半紫半黄半紫半黄 半灰半百合色半灰半百合色 红彤彤红彤彤 红红的脸红红的脸 紫檀色的母鸡紫檀色的母鸡 花白的胡子花白的胡子词句积累。词句积累。教师点拨：教师点拨：此题所列出的词句都和色彩有关。积此题所列出的词