2015秋学期四年级_第1页
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文档简介

1、2015 秋学期四年级“信息技术与数学学科教学整合”活动方案 随着现代科学技术的发展，信息技术已进入我国的教育领域，并为教 育提供了更多、更优的技术支持。尤其以计算机技术为核心的多媒体 技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及，改变着人们的教育 观、教学观、学习观，为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的 教学平台，使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息 技术与课程的整合. . 一. 活动目标； 1 1、 从制作课件入手，为实施信息技术与数学学科课堂教学整合奠定 基础。 2 2、 注重经验形式研究，走“行动- -反思- -行动”之路。 3 3、 研究信息技术与学科整合更好提高学生

2、成绩的有效办法。 4 4、 创建系统化的信息化教学资源，总结出与数学学科整合的教学模 式。 55用网络和信息资源，丰富教学媒体，使学生在轻松和皆的信息意识 和信息素养，提高学生处理信息的能力。 66实验教师能熟练地运用网络和各种媒体备课上课。 二、 活动内容： 1 1、提高对信息技术操作的能力。 我必须有较为娴熟的信息技术操作水平，这是上一堂整合课的前提。 如果没有做足功课，那么我实践整合课教学是心有余而力不足，效果 的好坏显而易见。因此提高课件制作能力，网络平台操作能力，要求 教师做到：熟悉网络，调度平台，善治课件，快捷操作。 2 2、 提高我的信息技术于教学的整合能力研究。 我在课堂教学中

3、要具备整合能力，目的让学生通过借助多媒体手段， 注重各类题型训练的重点，降低训练的难点，提高课堂教学效率。这 需要丰富的实践经验，经验来自何处？来自平时的积累，反思。 3 3、 提高教师对整合实践的反思水平。 总结整合教学的有效方法经验。认真钻研教材 ，善于把握整合点，精 心设计教学方案，尊重学生，为学生服务，求真务实。 三、 活动措施： 1 1、 把信息技术作为获取和处理学习资源的手段，和教师与学生、学 生与学生互动交流、协作学习的工具参与学科整合。 2 2、 把信息技术作为学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题 和构建知识的认知工具，课堂教学过程以教师为中心转变为以学生为 中心，注重学生自主学习以及创新精神与实践能力的培养。 3 3、 虚心学习、勇于实践，克服困难，学会自制课件。 4 4、 根据学校培训的电子白板的使用，平时注重电子白板的学习与使 用，是信息技术成为提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的有效手 段。 四、 具体活动安排： 1.1. 和其他课题老师交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息， 并作好记录。 2.2. 参考文献，加强理论知识学习，为实践作理论准备。 3.3. 数学课充分运用多媒体进行各类题型的训练，以及布置有趣的计 算

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