三年级语文上册 习作七 摆玩具编故事作文课件5 苏教版_第1页
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文档简介

1、 你最喜欢哪个童话故事？能讲一讲吗？ 1.每个童话里都有一个生动有趣的故每个童话里都有一个生动有趣的故事。事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。想象等手法编成的故事。4.每个童话故事都寓含着一个道理。每个童话故事都寓含着一个道理。童话特点：童话特点：彝良县示范小学彝良县示范小学 三年级语文教研组三年级语文教研组 学习目标学习目标 1、通过读例文找、通过读例文找“饿饿”，我能说，我能说出这个故事的主要内容。出这个故事的主要内容。 2、我能按习作要求，用自己喜

2、爱的玩、我能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。说一说，再写下来。 带着问题读故事：带着问题读故事：（1） 这个童话故事主要讲了谁的这个童话故事主要讲了谁的故事？故事？（2） 这个童话故事的主要情节是这个童话故事的主要情节是什么？什么？ 你也想编一个你也想编一个童话故事吗？童话故事吗？ 想知道怎样编想知道怎样编童话故事吗？童话故事吗？想象想象拟人拟人夸张夸张 童话创作方法童话创作方法 怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪

3、些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理写出故事包含的道理：友谊宝贵，真：友谊宝贵，真情无价！情无价！ 想一想：想一想： 这个故事讲了谁？这个故事讲了谁？在什么地方？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？它们之间发生了一件什么事？告诉我们一个什么道理告诉我们一个什么道理?确定题目：确定题目：1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。3、以文章要表达的中心命名、以文章要表达的中心命名题目 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲卫生的小猫菲菲 说谎话的小猫 自食其果 不

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