中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案_第1页
中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案_第2页
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1、1 / 4_来源网络整理，仅作为学习参考中班数学喜羊羊搬新家活动教案一、说活动目标1、通过观察探索，理解序列规律排序。2、尝试按照几种特征规律排序，并在自主发现、操作中发展观 察能力、理解操作能力。3、在情境操作中感受排序的乐趣，喜欢参加数学活动。二、活动准备1、场景设置：喜羊羊的新家，门前用皮纸按形状 有规律铺成小路。2、材料准备：已设计好的客厅墙纸一份；操作材料纸。三、活动过程环节一：情境导入，感受按一种特征排序的规律。（教师事先在教室里布置好场景，红色正方形、紫色正方形、红 色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形铺成一条路。 ）教 师：小朋友们，喜羊羊装修新家了。你们想去它的新家看

2、看吗？（幼儿找小椅子坐下）教师：小朋友，你们刚刚有没有发现，喜 羊羊家门前的小路是怎么样的啊？教师：它们是按什么特征有规律的排序的？2 / 4_来源网络整理，仅作为学习参考教师：如果这条路要变得更长的话， 接下去应该怎么样呢？我们 现在请一个小朋友上来排一排。环节二：观察探索，理解按两种特征排序的规律。 （这是本次活 动的重点），第一小环节：1、观察墙纸（按紫正、蓝三、黄圆规律排 序），发现两种特征排序的规律。教师：喜羊羊为了装修新家，可忙了，他会忙些什么呢？教师：看，他在忙什么？（出示喜羊羊设计的墙纸）原来他在设 计他卧室的墙纸呢。你们看，墙纸上有什么？教师：喜羊羊刚刚悄悄的告诉我，他在设计

3、这墙纸的时候，是按 照两种特征有规律排序设计的，你们能找出来吗？（教师引导幼儿发现墙纸特征按颜色、 形状两种特征有规律 排序。）教师总结：原来，喜羊羊设计的客厅墙纸是按照颜色和形状 两种特征有规律排序的。第二小环节：2、尝试操作，根据已有的规律完成墙纸。3 / 4_来源网络整理，仅作为学习参考在幼儿理解了 按“红方形、黄圆、蓝三角形” 规律排序的基础 上，教师出示没有制作完的墙纸人手一张， 请幼儿根据规律进行操作。教师：哇，小朋友跟喜羊羊一样聪明呢。喜羊羊刚刚跟我说，想 请你们帮个忙，不知道你们愿不愿意？教师：这里还有好多没有完成的客厅墙纸， 你们能帮他完成吗？两个小朋友为一组，一起帮喜羊羊完成吧！第三小环节：展示墙纸，进行集体检验。环节三：自主创作，尝试按几种特征进行排序。 师：喜羊羊卧室的墙纸还没有设计了，想让你们帮他设计。老师 这里有好多漂亮的材料， 你们可以用这些材料来设计墙纸。 在设计前， 请你们两个好朋友之间商量一下， 要设计什么样的墙纸， 想好了再动 手，好吗？（幼儿两两分组讨论： 按几种特征排序？怎么设计序列？幼儿讨 论定下特征序列后， 请他们动手操作设计。 教师在指导时注意关注一 些能力弱的幼儿，帮助他们。 ）教师：现在我来请设计好的小朋友来说一说，你们是怎么设计的，为什么这样设

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