中班语言活动：出海_第1页
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1、1 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考中班语言活动：出海设计意图诗歌出海语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教 学目标中提出的 “让幼儿理解简短的文学作品内容， 初步感受其语言 美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗 歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染， 在教师创设的情境中， 很快 就理解了诗歌的内容。活动结束后与孩子交流： “在大海上除了能看到浪花、白云、海 鸟、帆船，还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与 孩子对大海的已有经验较丰富， 孩子们讨论起来滔滔不绝， 于是引发 了活动2仿编活动，

2、目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象， 从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解， 以此发展幼儿语言表达能力、 想象力和幼儿社会性的发展。2 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考活动1诗歌欣赏：出海活动目标1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点3.学习有情趣的朗诵诗歌。活动准备配乐诗歌出海、课件3 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考活动过程（一）播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大 海上去看一看?师：出海观光我们应该坐什么去呢?教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以 坐飞

3、机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。（二）创设出海情境，感受理解诗歌的意境师：呜我们的轮船出发了小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?4 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的?这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔小朋友看，远处是什么?为什么帆船这么小?（三）教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容1.教师有感情的朗诵诗歌。2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。出海我们都看到了些什么?5 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考你喜欢诗歌里的哪一句?为什么?（四）幼儿学习朗诵诗歌1.再次欣赏，跟念诗歌2.和着抒情的音乐进行朗诵3.分组加上动作表演诗歌。4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境活动延伸1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。6 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考2.亲子互动“生活中的量词大搜寻”2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、 白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?活动2仿编活动：出海活动目标1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象7 / 8_来源网络整理，仅作为学习参考3.仿照诗歌的句式特点“xx xx”，仿编

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