七年级语文上册 4(散文诗两首)金色花教案 (新版)新人教版 教案_第1页
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文档简介

1、诗两首金色花课题11、诗两首金色花课型新授环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改教学目标1指导学生把握诗文的基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。研讨修改二、整体感知课文内容（一） 出示学习目标：1 指导学生把握诗文的基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。（二） 感知课文内容。1、作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作有诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1

2、913年获得诺贝尔文学奖。2、生字词预习检查匿（nì）笑 ：偷偷地笑。祷告 ：向神祈求保佑。衍（yn）教学重点反复诵读，体悟情感。教学难点体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改一、导入：（学案中出示导入中的小材料）读了这段话有没有一点感动？请把你最想对妈妈说的一句话写下来。妈妈我想对你说走进金色花让学生读导入中的材料，谈感想，引起对文章的感情共鸣。环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改三、问题探究(三)听课文示范朗读，注意其朗读技巧把握诗歌的感情基调：轻松活泼，表现儿童的调皮。1我听到了一个 的孩子？

3、2我听到了一个 的妈妈？3这首诗写了什么内容?分组共同研讨下列问题1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？（看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。）（活泼可爱、热爱母亲）（慈爱善良、疼爱孩子）（“我”一个机灵可爱的孩子,突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。）（我们中国喜欢用花朵

4、比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。）四、拓展训练五、课文小结六、作业为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? （上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。）（母爱就在我们身边，如涓涓细流时时哺育着我们，现在请同学们用诗歌的语言，表达对母亲的爱。这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。背诵

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