爱护自己的身体

1、爱护自己的身体说课稿一、说教材爱护自己的身体是粤教版思品教材三年级下册第一单元（我 会保护自己）的第一课。本单元课程标准要求引导学生如何健康、安 全的生活。 本课从保护学生的身体入手， 针对学生中存在的一些不注 意保护自己身体行为。设计了“三个健康锦囊” 。分别为： 1. 了解人 体的主要器官及功能； 2. 知道一些卫生保健常识； 3.通过活动，让学 生了解日常生活中存在的保护身体的误区和一些不良行为习惯， 培养 在日常生活和学习中保护自己身体的意识和行为。二、学习目标1、知道人体的主要器官及其功能。2、注意用脑、用眼的卫生，防止过度疲劳。3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的常识和行为

2、， 防止受到伤害。教学重点：学会保护自己的身体。 难点：学会保护自己的身体。三、教学准备1、人体器官模型。2、学生课前搜集有关健康的小常识；同学产生近视的原因。四、教法和学法本节课以感受、 分析、联想、讨论为主导，引导学生感受、 理解、 升华，以自学为主，激发学习品德与社会的欲望。所以我在教学中我 主要采取如下方法： 1. 启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问 题学习、思考、领悟，让学生动脑、动口，弄懂、弄通所学内容。适 当加以点拨。 2.小组讨论法：通过小组讨论让学生自己去说、多说想 法，理解本课的主旨所在。整节课上学生以说为主，同桌说、小组说、全班汇报等，在讨论 中掌握本课的内容。五、

3、教学过程一）、情景导入。星期天，丹丹去游泳，在强烈的太阳下晒了一个下午，晚上就开 始发烧、咳嗽。为了照顾她，妈妈一夜未眠。第二天一大早，爸爸赶 忙带丹丹上医院看病。1、你有过类似的经历吗？生病时都有哪些症状？你的症状是怎 样消除的？2、小组交流：说说你的感受。3、抽生汇报。【通过具体事例导入， 容易引起学生的注意， 引发学生的深刻回 忆。】二）、认认我是谁？1、出示人体的器官图，让学生认认它是什么？ 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。例如：心脏的作用，眼睛的作用，怎样预防“小眼镜”等等。 好，下面我们来玩个游戏（实验体验） 师：请四名学生参加。第一位学生蒙上眼睛；第二位学

4、生把左手 背过去；第三位学生双手都背过去；第四位学生双手和眼睛都可以用， 再用最快的速度把鞋带系上。生：当老师把我的眼睛蒙上的时候，我的眼前一片漆黑，那时候 我很害怕，不敢向前迈步。走着走着，就分不清方向了。我想到了平 时我们可以用眼睛看东西，很幸福。生：这个轮椅太不方便了，我使尽了全身的力气，都上不到台阶 上，我想到了那些坐轮椅的人，他们真的很不方便。（活动中，蒙上眼睛的学生把鞋带穿错了位置；只用一只手的学 生虽然成功了，浪费了很长的时间；双手都不可用的学生只能看着干 着急，都快哭了；最后一名学生很快就把鞋带系好了。）师：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的 同学却没有完成任

5、务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受 呢？生：蒙上了眼睛，就看不到鞋带上的小孔，所以都系错了位置。生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴来帮忙，太费劲了。生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知该怎么办好，所以 也根本就没有办法系鞋带。生：我的手和眼睛都可以用，和他们一比较，我才感觉到自己真 的很幸福，因为有一个健康的身体。所以呢我们要保护自己的身体， 不要让它受伤害。【通过活动，让学生体会及认识各个器官的重要性， 激起学生保 护身体的欲望。】三）、探究新知 廖叔叔给了丹丹三个“健康锦囊” ，如果按照此来做，病很快就 会好了。我们来看看都有哪些“妙计”？1、第一个“健康锦囊” 。 学会爱护

6、自己身体的每个部位。出示 大脑模型。 大脑是人体的司令部。 我们只有不让它太疲劳， 它才能很好地 指挥身体工作。这就是常常讲的劳逸结合，如果长久工作，没有休息 的时候，这时候大脑会很疲劳容易出现毛病。 眼睛能把各种信息传给司令部， 我们应该怎样保护它呢？小组 交流。 耳朵也是传递信息的重要器官。 讨论：在生活中，有哪些可能损害耳朵的不良行为？假如耳朵受 伤害听不到了，会是什么样？（抽几个学生，相互捂着耳朵，试着交流体验一下） 肺，没有了呼吸，就没有了生命。人吸进氧气，呼出二氧化碳。 空气中有很多灰尘， 会被吸进我们的肺部， 会给肺部增加负担和 伤害，所以我们在平时打扫卫生的时候要注意保护自己，

7、 多洒水 降低灰尘。 人的心脏正常每分钟跳 70 下左右。 数一数，你一分钟心脏跳了多少下？ 胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。讨论：我们怎样爱护它？例如：早上不吃饭、喝冷水、吃冰糕等等对胃都不好，会伤害它 人的身体总共有 206 块骨头，组成支撑人体的支架。2、第二个“健康锦囊” 。生病了要怎么做？ 生病时，吃药要按时定量，吃多吃少都会影响健康。 要心情开朗，充分休息。 把窗户打开，让空气流通。 要经常洗手；在打喷嚏或咳嗽时，要捂着嘴巴，防止病菌传播。3、第三个“健康锦囊” 。丹丹的病好了，可以出去玩了，出去玩 应注意什么呢？看图说说有什么妙计？怎样预防疾病？ 【以问题带动思考， 以问题促进学生对知识的求知欲。 通过学习 本课三个“健康锦囊”让学生懂得如何保护身体，加强疾病的预 防及防范措施。】三）、总结及作业 希望同学们今后能