城西中学师生共用导学稿系列(八上语文)八____班姓名_评价等级_第1页
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文档简介

1、城西中学师生共用导学稿系列（八上语文） 八_班 姓名_ 评价等级：课题：大自然的语言课型：讲读 执笔：茅建兰 同备：八年级语文组 审核：周春霞学 案教 案（学生备用栏）我为本课定目标：1、学习有关物候和物候学知识；2、学习并掌握本文生动而有条理地说明事物的方法。重点难点：说明事物的逻辑顺序我会做 我能做一、读准字音翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ）刺槐（ ） 销声匿迹（ ） 衰草连天（ ）风雪载途（ ） 连翘（ ）二、释义翩然： 萌发：孕育： 销声匿迹：草长莺飞： 周而复始：三、关于作者竺可桢的相关情况课堂研讨 合作展示一、自读课文，思考：“大自然的语言”在文中指什么？二、阅读课文，回答下面四

2、个问题：1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业对什么重要性？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？三、梳理结构根据以上四个问题，划时代发文章结构。四、讨论交流，解读探究。决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处。五、研读重点段落第1段。1、本段是按什么顺序来说明的？2、作者在写四季时抓住了各季节的哪些特点？其中“萌”“次第”“渐渐”“簌簌”“载”等词用得准确生动，说一说它们的好处。3、请同学们使用下列词语复述课文中关于四季的描述（组内交流）。苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹衰草连天 风雪载途 周而复始六、品味说明文语言的准确、严密1、齐读第2段，问：能将“赶快种谷子”后面的句号改为分号吗？为什么？2、北京的物候记录：“1962年日山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。一句中“左右”一词能否去掉？为什么？3、找出类似的文中能体现说明文语言准确周密的词语。归纳总结巩固提升一、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。二、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。大林

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