《春酒》教案(人教版八年级下册)_第1页
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文档简介

1、春酒教案（人教版八年级下册）一、设计理念：台湾著名女作家琦君倾心于散文的创作， 她的散文构思 奇特，文笔如行云流水，抒放自然，典雅隽永。琦君用洗尽 铅华的笔调，在文中述说着自己对童年、对故乡、对母亲的 无限眷恋，尤其在春酒一文中她用抒情与叙事并用的方 式，使自己的感情自然流露，在她笔下善良能干的母亲、爱 说爱闹的乡亲、卑微殷勤的阿标叔都刻画的形神毕肖。本文 旨在通过感知作者对家乡风俗的描绘，引导学生感受作者思 亲思乡的情感。二、学情分析：本单元以民间文化为主题，描绘丰富生动的民风民俗。 学生在学过云南的歌会、端午的鸭蛋后，已调动了 兴趣，增加了体验。在欣赏富含感情的语言时，普遍能够理 解作者浇

2、筑在字里行间的对故园对母亲的浓浓情思。本文是一片诗化的散文，学生在有感情地朗读基础上能 够产生感情共鸣。增加对人生的体验，对家乡、对母亲的深 情。三、学习目标:1朗读课文，感知文意。2品味语言，关注细节。3.品读感悟，感受乡情。四、学法指津：读书指导法细节品读批注法情感体验法五、课堂设计：课前预习：完成学案注音、积累、感知课文内容题。课堂学习：1导入：聆听歌曲乡愁四韵，调动情感体验。展示收集的古诗词，找出表达作者感情的意象。导入 “春酒”。2整体感知：识春酒知文意1有感情的朗读课文（或老师范读），配乐思乡曲2.师生共读，明确学案问题：文中写到了哪些人、哪些事？表达了作者怎样的思想感 情？明确：

3、母亲、“我”、乡亲（阿标叔）喝春酒、喝会酒、酿春酒思乡、思亲3研读赏析：品春酒享情韵这杯浓郁的春酒是由许多鲜活的生活细节酿成的，圈画 文中精彩的细节描写，并品读、批注，体会作者富有情趣的 生活。1请同学们做鉴赏家，自主圈画，小组选取研读，代表 友言。（最后引导分类，如学生以自然分出，不重复。）关于母亲的细节：.关于“我”的细节：关于乡情的细节：有关细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描 写之中。2.人物的性格特点的概括。（此环节为全文的重点难点，引导学生抓住关键词句， 反复推敲，分析细节描写对刻画人物的作用。两个问题同时 进行，注意对学生的回答做出及时积极的点评。）4作者访谈：示例：1.梦中的故园，心中的浓情。假如你今天回到了故乡，您最想看到什么？听到什么?2假如您还能依偎在母亲温暖的怀抱中，你最想对母亲 说的一句话是什么?（学生围绕主题，自设问题，意在调动学生参与的积极 性，对文章主题加深印象。）5拓展延伸：醉春酒寄情思（选作下面任一题）1.聆听余光中的乡愁，以此为例改写春酒。2仿写：母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手， 一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。六、达标检测：阅读学案故乡的桂花雨，

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