生活中的杠杆(3)

1、生活中的杠杆教学设计坪山中学 赖洁璇一、学情分析 学生已经从实验中探究了杠杆平衡的条件，认识生活中的杠杆就容易多了。 杠杆在生活、 生产中的应用广泛， 根据实际需要选择合适的杠杆会带来方便， 甚 至能够完成无法用手直接完成的任务。教材从杠杆的平衡条件出发，讨论了杠杆可分为三种，以及每种杆的特点， 希望在运用知识上给学生示范。 然后介绍每种杠杆的实例， 使理论知识与实际应 用结合起来。二、教学目标（一）知识与技能1. 通过画力臂，观察动力臂和阻力臂的关系，理解省力杠杆和费力杠杆的特点。2. 通过生活经验，判断生活中常见的杠杆类型。3. 通过三种杠杆的分析， 培养学生观察、 分析、概括能力及应用物

2、理知识分析解 决简单问题的能力。（二）过程与方法1. 通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，确认杠杆的五要素， 学生从中发现省力杠杆和费力杠杆需要满足的条件。2. 运用生活经验去判断生活中常见的杠杆类型（三）情感态度与价值观 1使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。2. 通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人 民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用， 同时培养学生 的创新意识。三、教学用具 剪刀、钳子、镊子、指甲剪、弹簧测力计、抽水机、开瓶器、筷子、羊角锤、垃 圾桶四、教学过程（一）新课引入 1.学生体验省力杠杆和费力杠

3、杆 在木块上钉钉子，让学生对比体验徒手拔出来费力的感觉和用羊角锤拔省力的感 觉，对省力杠杆形成初步的认识。联系钓鱼的例子，引导学生感知用手拿鱼时的 省力和用鱼竿钓鱼时的费力，对费力杠杆有初步的认识。2.完成导学案的第一题画力臂，将学生的成果展示在电脑上，引导学生发现省力 杠杆的动力臂和阻力臂的关系。一、如下国所示莊图中分别画出力臂L1和门，比較L1和L2的大中关系，并判 断H和甩的大屮关系* L1L2L1L2F1F2#F1F2'3. 教师和学生共同演示省力杠杆的特点a用一根棍子制作省力杠杆，同时用弹簧测力计分别测出动力和阻力的大小，对比发现动力小于阻力书包计测出阻力的大小b.演示省力杠

4、杆费距离的特点，对比S1和S2的大小关系，得出省力杠杆费距离书包4. 学生完成导学案的第二题，引导学生发现费力杠杆中动力臂小于阻力臂的关 系。二如下圈所示莊圈申分别画出力幟口肌2的刘咲爲并判 斷口和F2的*扌关系*Ll_I 扣1111耗區F1弘F1F2*5. 教师和学生共同演示费力杠杆的特点 a用一根棍子制作费力杠杆，同时用弹簧测力计分别测出动力和阻力的大小，对 比发现动力大于阻力。 f书包b.演示费力杠杆费距离的特点，对比S1和S2的大小关系，得出费力杠杆省距离的特点6. 等臂杠杆，画力臂图7. 总结三种杠杆的特点（重视板书设计，体现对学生思维的引导） 省力杠杆L 1>L2省力费距离费力杠杆L i< L2费力省距离等臂杠杆 L 1= L2（二）生活中的杠杆以小组为单位，学生随意抽取生活中的杠杆，小组讨论抽取的杠杆属于省力杠杆 还是费力杠杆。随机抽取小组的杠杆，教师展示学生的杠杆示意图，学生展示讨论结果。