班会：过春节,话春联

1、过春节，话春联适用年级：六年级设计思路：春节，是我国农历一年中第一个也是最重要的一个传统节日，在民间保存最 广的习俗就是贴春联，这是上千年来流传下来的象征吉祥、 表达人们向往美好生 活的愿望的风俗。但是，学生对春联的认识比较肤浅，据对本校的调查显示，对春联的知晓率 为45. 6%。在调查中也可以看到，学生对春联也很感兴趣。于是，我选择春联 作为教育的切入点，通过观看录像、合作交流、动手实践等形式，引导学生认同 中华民族传统节日中所蕴含的民族文化，自觉传承民族文化与精神。活动目标：一、知识与技能1了解中国传统节日之一一一春节中春联的相关知识，了解春联的由来、撰写、张贴等。2知道春联是中华民族特有

2、的民俗，从一个侧面体现了社会的变迁。二、情感、态度、价值观1 能认同中华民族传统节日中所蕴含的民族文化，增强学生的民族自豪感，引导学生 自觉传承民族文化。2 体验合作学习、探究的快乐。三、过程与方法1 通过合作学习，促使学生形成合作学习的习惯与能力。2通过交流汇报，培养学生交流表达的能力。活动准备：1 收集相关的媒体资料等。2 制定方案，制作课件。活动过程:一情境导入1、说春节师：同学们，你们春节过得开心吗？你们都干了些啥？（学生交流）师：老师过得也很开心，今天还给大家带来一首好听的歌曲。（播放歌曲春 联红）师：这首歌曲唱的是春节中的哪一个习俗？（贴春联）2、 师：对，“年节到，春联俏，对对子

3、，贴春联，红纸金字挂起来。” “贴 春联”是上千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。那么， 关于“春联”，你想知道些什么？二、认识春联（一）演示媒体，探究春联的由来师：看来，大家对春联还挺感兴趣的，我们这堂课讨论的主题就是 过春节， 话春联。这里有几段内容，或许能解答大家的疑问。内容一：写春联的风俗最早从什么时候开始 ?（播放视频）内容二：从古到今，春联有过哪些名称？春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。内容三：关于春联，还发生过许多有趣的小故事，你知道吗？妙用标点改春联唐伯虎、祝枝山

4、、文征明、周文宾，并称“江南四大才子”。有一年除夕， 祝枝山来到杭州拜访周文宾。按照杭州习惯，除夕那天，有些人家门上只贴红纸， 未写对联，准备请名家来题写。祝枝山走过当地才子徐子建的家门，见正门、侧 门贴着四条空白红纸，一时兴起。取来笔墨，大书两副对联。正门上是：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财侧门上是：此地安能常住其人好不伤悲徐子建回家看到此联，气得七窍生烟。一问才知是祝枝山写的，便将对联揭 下来。等到正月初四，徐子建相约杭州众秀才与周文宾找到祝枝山评理，质问他为何如此恶毒诅咒自己，众人也纷纷批评祝氏太不像话。 此时，祝枝山胸有成竹 地说，诸位只知其一，不知其二，我是故意“卖弄”。只见他拿笔

5、用标点巧加点 化，结果出现绝想不到的效果，使上述两副对联成为：明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财此地安，能常住；其人好，不伤悲大家见之，无不称道。王羲之妙书春联东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，此时正值年终岁尾， 于是王羲之书写了一副春联，让家人贴在大门两侧。对联是：“春风春雨春色， 新年新岁新景。”因为王羲之书法盖世，为时人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。家 人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一副，让家人再贴出去。这副写 的是：“莺啼北星，燕语南郊。”谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼 看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联， 惟独

6、自己家门前空空落落，急得王夫人 直催丈夫想个办法。王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去 一截，把上半截先张贴于门上：“福无双至，祸不单行。”夜间果然又有人来偷揭。可在月色下一看，见这付对联写得太不吉利。尽管 王羲之是书法名家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。 来偷揭的 人只好叹口气，又趁夜色溜走了。初一早晨天刚壳，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好， 此时已 有不少人围观，大家一看，对联变成：“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。足不同层次学生的需要）（二）合作活动，探究春联的特点1 你们过年一定搜集了不少春联，能跟

7、大家分享吗？交流2 读一读:出示四年级学过的春联，指名读。3、老师还搜集了一些春联，你会读吗？岁岁皆如意年年尽平安户户金花报喜家家紫燕迎春爆竹声中除旧岁梅花香里报新春春满乾坤福满门天增岁月人增寿人杰地灵百业兴旺山欢水笑五谷丰登勤奋学习知识天天长努力工作幸福年年增4、连一连：这些春联，你能将上下联配起来吗?载歌载舞庆新春人新事新时代新碧波跳红鲤梅花朵朵报新春山美人美风光美学海无涯勤可渡书山万仞志能攀绿水跃白鲢爆竹声声辞旧岁同心同德十四化5送一送：这些春联，应该送给怎样的家庭或单位?人间骨肉同此团圆酒店尊师爱生风尚美勤学苦练气象新茶馆闻香且止步知味暂停车汤圆店胸中存灼见眼底辩秋毫学校香分花上露水吸

8、石上泉眼镜店时装任我精心制美服凭君着意挑服装店（设计说明：运用合作学习的方式，通过“读一读、连一连、送一送”等多种形式，探究春联的字数工整、对仗严谨等特点。这是本堂课的重点。）（三）模拟活动，探究张贴的技巧师：“放鞭炮、贴春联，欢欢喜喜过大年。”不过，大家不要以为贴春联是 一件简单的事，当中也是大有学问的。你知道贴春联有哪些讲究吗？请动手贴一贴。春联贴的时候首先要知道平仄音，平音是下联，即最后一句作为下联，仄音 是上联，贴的时候由右边到左边，按照古法的文体去读，竖着读，由右到左。除了可以从平仄音区分上、下联外，我们还可以从内容去区分，因为上联和 下联一般有着因果关系。师拿出春联，生贴春联（播放歌曲恭喜发财）（设计说明：动手实践，掌握春联张贴的方法。）三、总结谈话，激发兴趣，指导探究，拓展延伸师：春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是 画，描绘出秀丽的春光。春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感 受到春的气息。关于春联，还有许许多多有趣的故