【校本研修计划】信息技术应用能力提升工程2.0校本研修计划

1、校本研修计划一、基本信息学校名称学段完全中学项目负责人：项目联络人联系电话：学校信息化指导团队姓名年龄学历专业职务本科数学书记本科语文副书记本科数学教师发展中心副主任本科教育学电教中心主任本科计算机科学与技术教师二、学校绩效目标（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含 一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标）1.利用信息技术手段，优化课堂讲解、启发、示范、指导、评价等环节，促进“活动探究常态课”的深入实施，调动学生参与课堂的积极性、主动性，提高课堂效率。2.每位教师均能掌握一个与本学科相关的、在课堂上切实可用的软件工具，并能够在课堂有效应用，

2、为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持，进而提高课堂效率，提升教学质量。3.在教研组长的带领下，每个教研组合作完成本学年的、高质量的教学设计（学情分析到位、 目标制定科学可操作、重难点把握合理、教学过程清晰流畅、巩固训练合理到位等）及通用授课演示文稿（知识要点整合提炼、可视化方式有逻辑地呈现内容结构、师生互动方式灵活等），个体教师在此基础上有所创新。三、校本研修方案校本研修绩 效目标l面向教师：提升信息技术在实际教学中的应用能力，利用信息资源逐步形成自己的教学资源库。l面向学生：提高学生学习积极性，在地区抽测中成绩得到明显提高。l面向学校：提高教学质量，提升学校在社会中的评价，发挥县级示范

3、校的引领作用。研修主题（请从学校信息化教学模式的角度出发确定能力提升工程 2.0 的本校研修主题，这 将作为之后学校能力点选择的依据。）利用信息技术“提高教育教学质量，突破课堂重难点环节”，提高课堂效率，带给学生高成效的学习体验，全面提高学生的学业成绩。研修内容学校的能力点范畴，以及选择理由：微能力名称选择理由A1数字教育资源获取与评价通过学情分析突破教学重难点。灵活运用搜索引擎收索上课所需要的相关素材。灵活应用多媒体素材，助力教师提升教学内容的解释力。教师合理利用信息技术收到设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机。A2数字教育资源获取与评价A3演示文稿设计与制作A5

4、技术支持的课堂导入研修形式微能力在线课程学习+线下校本教研活动其中，线下校本教研活动内容包括：微能力课程相关理论培训、同课异构、一课三磨等课堂展示、优秀案例展评、教学设计及通用演示文稿评比、阶段性成果分享等。研修安排时间内容负责人准备阶段1、梳理学校存在的问题；2、制定学校信息化发展的整体规划；3、完善学校信息技术2.0整校推进实施方案和考核方案。学校书记实施阶段统一思想，积极动员。组织方案解读专题会议，解读学习任务清单，了解任务清单研修内容和考核要求；布置研修任务及研修成果展示的任务；教师根据教研组任务清单。学习阶段（2021-2022年，四个学期）（1）各教研组依据假期研修进行学习成果的分

5、享活动；（2）教研组对信息技术进行集中学习；根据本校教研计划，合理规划组织开展集体备课、实践、观看评课活动等；（3）成果展示阶段（每个学期末）利用教学片段比赛，展示信息技术服务教学、服务教学重难点环节突破的力度，同步展示信息技术研修成果。教务主任测评阶段学期末进行测评1、学考一致。按照学什么、应用什么就考什么的原则进行考核。2、考核流程。根据学校确定的信息技术校本研修任务，教师在完成规定的学习任务和实践应用后，教师向学校体检校本应用成果材料，校级信息化管理团队对提交的材料进行审核，校领导对审核后的材料进行考核。由于学校教师存在较大年龄差异，考核分为两组进行，青年组教师必须达到信息化教学能力测评指南中的优秀档次，老教师组必须达到信息化教学能力测评指南中的合格档次。教研主任保证机制1.领导重视，统一思想，全盘推进。信息技术改变未来课堂，是一个机遇，更是一次挑战。学校领导必须站在学校转型变革的高度重视本次研修；率先垂范，全盘推进，力争实现教师信息素养大幅度替身，学校从多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。2.加强管理，稳步实施，力争实效。项目工作小组所有成员须明确职责，各司其职又通力配合，积极主动参与督促各学科组的各项目任务能按时间按计划推进、有成效出成果；监督信息技术培训团队培训的清单和培训质量；搭建各类展示和分享的平台，学科间互通有无；