黑白装饰画教案

1、第二节：黑白装饰画训练一：课程目标_（一）知识教学目标 1理解装饰画含义 2认识装饰画的分类（二）能力目标1通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰2培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧（三）情感态度目标1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神 二：教学重难点1重点、理解黑白装饰画的含义2难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧三：教学方法|_讲授法分析观察法示范法任务驱动法四：教学用具教材 教学用具 示范作品 教学资料五：教学类型新授课实践课六：教学用时 8课时七：教学过程（一）情景导入 教师展示图片，让学生分

2、组观察、讨论（图 1 ）（图2）（图3）（图4）1:上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分）（二）讲授新知1:黑白装饰画的定义a黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得 以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩,利用一 黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。b黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组 合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。c黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实 错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提

3、炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的 生命运动哲理。2:黑白装饰画的艺术特色灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错 落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有 节奏，有韵律，具备较强的装饰性。I（图7）（图8）“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练 的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果， 也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分 布、次序、组合，使表达

4、物具有一种视觉上的愉悦和美感。3黑白装饰画的分类黑白装饰画艺术性能比较高，实际比较受欢迎的一中装饰画，其按形式可分为:a植物黑白装饰画 b动物黑白装饰画 c人物黑白装饰画 d风景黑白装饰画（图9）（图5）（图6）（图7）（图8）季节黑白装饰画等等（图10）（图9）（图 10）（三）装饰画的学习及应用a应用点线面为基本的元素b在学习过程中需要练习灰色块的把控能力根据上面的特点要求临摹一副黑白装饰画（教师进行巡回指导）（四）作业布置课后临摹一副植物黑白装饰画（教师发放素材）（五）教学反思经过2周课程的训练，从课堂的作业情况来看，这节课的课程设置目标已经达到， 学生学会从画中如何去简化物体、概括物体

5、，在应用点线面三元素在进行装饰，对画面 中体节奏把握的很好。大部分学生能够有耐心且细致的完成临摹作品， 平常对于人物速写绘画比较弱的同 学，通过这宜可诚的训练，增加了其学习速写人物的信心。在这个课程里，同学们对于绘画时间的把握稍弱，需要课后花很多时间去完成，对 于这个问题，需要通过大量的训练去解决。黑白装饰画的美感教学设计教材分析:本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧 张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的 前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先 是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所 形成的对比关系创造的富

6、有装饰性的绘画。学情分析：学生应该知道，最可贵的是把所看到的，和教师引导的东西化为自己所有，最终不仅仅是完成自己的作品，学习和参与的过程本身就 是很好的教学重要组成部分。对于黑白装饰画，学生实际深入了解的 并不多，在大开眼界时，在了解课题和准备过程中，学生就已经有了 创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将 照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基 础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！ 课型：造型表现教学目标：知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑 白画的概括分类方法。能力目标：艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的

7、图片或形象， 发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现 力。情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑 白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。教学过程：一、组织教学，检查用具二、导入新课： 教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。（黑白和色彩的对比）今天

8、教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。 ）出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品：分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。设问：请同学们说出两幅画的区别？小结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是 黑白画。（明暗调子素描和黑白装饰画的对比）板书课题黑白灰构成的美感三、讲授新课（一）欣赏黑白画课件1、陶罐2、中国画3、插图4、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画5、结合

9、环境有黑白图样的如2009年7月22日上午全食（日偏食）现象，联系起黑白画的装饰趣味。6、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。（二）结合作品分析。1、黑、白、灰的形成：画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。 这里黑、 白并不单是指的纯黑、 纯白， 而是比较而言。 黑、 白、灰的形成的因素， 即调子的归类概括起来， 无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。黑：深沉、有力、稳健、强烈视觉感受 白：醒目、明亮灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感2、黑、白、灰构成的美感黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画

10、面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。3、黑、白、灰的布局在黑白灰的构成中， “均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的， 既有量的大小， 所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。（三）黑白画的归纳方法。1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。四、作业要求:学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子