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文档简介

1、2012-2013学年第一学期教案年级： 五年级 科目：数学 主备教师：备课时间：2012-10-23单 元四单 元 总课时3第 2 课时二次备课时间课 题星期日的安排课型授课授课时间教学目标知识与能力能正确计算分数加减混合运算，理解分数加减混合运算的顺序，感受算法的多样化。过程与方法经历自主探究、合作交流等数学活动，在数学活动中，学会解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力。情感态度价值观让学生用所学到的分数知识去解决生活中的问题，感受数学活动中探究与创造的喜悦，体会用数学的乐趣。教学重点能正确计算分数加减混合运算，理解分数加减法混合运算的顺序。教学难点理解分数运算中的剩余问题，掌握分数加

2、减混合运算的顺序。课前准备课件教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课（一）创设情境，导入新课（二）提供探索机会，经历学习过程师：同学们，星期日你们都做什么？师：淘气调查了本班同学星期日的活动安排，你们想知道大家都在干什么吗？活动一：学生独立感知问题情景，明确所要解决的问题出示课件（“星期日的安排”情景图）认真观察，从图上你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题呢？活动二：引导参与，探究怎样列出算式学生回答学生提出各种数学问题教学环节教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课 （三）实践运用，内化新知(四)拓展与应用（五）总结师：如果要计算留在家中的同学占全班同学的几分之几（课件出示问题），怎么列算式呢？拿出练习本，试一试。师：谁来汇报自己探索的过程？围绕总数“1”的问题进行交流，教师归纳小结，明确算式的算理。活动三：自主探索具体的运算过程1. 学生汇报计算过程，指导板书2.归纳小结出示P68“试一试”，先让学生独立计算，教师巡视，再进行交流解决实际问题出示P69第2题课件出示今天大家都学会了哪些数学知识？课件出示（1）学生独立思考，自主探索。（2）在独立思考的基础上，小组交流。(3)全班交流。学生独立思考，自主探索。在独立思考的基础上，小组交流。让学生自己先作图，再进行解答板

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