积极进行家校合作 促进学生健康发展

1、积极进行家校合作 促进学生健康发展家校合作案例与反思现代社会需要和谐与平等的沟通，有了沟通就容易彼此理解，有了理解就便于双方的步调一致、协同努力。对于学校教育与家庭教育来说，只有通过有效沟通，保持教育的一致性，形成友好的伙伴关系，家校之间的合作才会有不竭的动力和源泉，家校协同教育才能获得良性发展。家校合作的基础是教师，特别是班主任。【案例描述】我们班有一个叫周宏（化名）的男生，在刚转学进来的时候，很少说话，似乎对什么都没有兴趣，和班里的大多数同学都不怎么交往，完成作业的情况比较差，总是需要老师追作业。一开始，我对这个男生没有太多的关注，因为班里还有十来个新莞人子女是转学来的，同学之间互不认识的

2、很多， 周宏同学的这种表现我也认为是正常，加上新组建的班各种事情很多，所以也没太在意。但开学一个多月后，不断有各科任老师反映周宏上听课效率太低，眼睛无神，作业质量极不理想，布置的作业基本上都没做完（每次作业都是做一点，还有一大半是空着的。）老师们很是头疼。在这种情况下，我几次找到周宏进行谈话，但都收效甚微，他依然我行我素。【案例背后的故事】在几次不成功的谈话后，我请到了周宏的妈妈，就孩子的情况做了一次深谈。在这次谈话中，我了解到由于某些原因，周宏家里有两个孩子，他的姐姐已经大学毕业，但都还没找到工作，都在家里呆着，父母整天为了这个孩子的工作到处托人找关系，低声下气的求人，但还是没有解

3、决，这些事情都使周宏同学感到读书无用，逐渐变得对学习产生了抵触情绪，缺乏学习的兴趣。而周宏的父母对他所产生的现象还不太了解，所以孩子慢慢变成了现在这种状况。 【家校协作策略与效果】听了周宏妈妈的话，我立刻清楚了孩子之所以会成为现在这个样子的根本原因，同时很后悔自己在没弄清状况时，就对孩子进行教育，不仅没起到作用，反而使得孩子对学习丧失了信心，想要使孩子有起色，制定一套科学的家校协作的计划是非常必要的。于是，在我们的共同商议之下，制定出了这样一套家校协作计划：1、让周宏知道，知识在什么时候都是有用的，姐姐暂时没找到工作，但她的学历高，文化水平也高，现在正在一家外资企业试用，待遇很好，所

4、以读书是有用的。 2、孩子在一段时间内，要尽量的完成作业，不懂的要主动去问老师 。3、每天回家后，建议家长主动询问孩子在这一天课上都学到什么知识了。可以让孩子当自己的小老师，把学习的主要内容复述一遍。 4、看到孩子的进步后，一定大力表扬；看到孩子的不足，一定委婉批评。 5、家长务必多抽出时间来陪伴孩子。周末周日多带孩子出去玩一玩。  在签订了这样一份家校协作计划之后，其实我的心里忐忑不安，唯恐伤害了这个心理本已很脆弱的孩子。但是，在一段时间的实践之后，我每天都能看到周宏的进步。在实施了这个计划之后，我每周都会抽一点时间来专门和周宏谈心

5、，当进行了几次这种不是“谈话”的“谈心”之后，我发现，这个对学习缺乏兴趣的孩子有了一定的变化：上课他也能认真的听讲，下课喜欢和同学在一起了，作业也基本按要求完成，特别是有一个周日父母带他去看了哥哥所在的外资企业，对他有很大的震动，因为哥哥的学历高，进了这家企业，受到了重视，有了很好的待遇。所以他学习主动性有了很大的提高，在班里的朋友多起来了，在改变中，我发现原来他是挺爱助人，这是他的亮点，所以我对他进行了大力表扬。   我看在眼里，喜在心里，周宏的父母也因为孩子的转变兴奋不已，我们都认为孩子期末一定能发挥出最好的状态来。【反思与心得】针对于蒸蒸日上的基础教育来说，

6、学校教育固然是万分重要的，但家庭教育更是必不可少的。家庭教育的地位、特点与意义在客观上决定了学校对家庭教育指导的重要性。案例中的周宏，是受到家庭无形的影响，而家长毫无注意才出现这样的问题。周宏家庭的情况，也是当今社会普遍出现的情况。很多大学生毕业以后，或找不到工作，或认为工作待遇差而在等待。面对这些，我们更应该关注儿童是否受此影响而对学习产生抵触心理。那么，如何进行有效的家校合作呢？1、了解学生家庭的基本情况，做到有的放矢。通过电话或家访等形式了解学生的家庭成员，尤其是对于离异家庭或单亲家庭要给予特别的关注，以便在教学教育过程中能结合实际情况。2、邀请个别或部分家长来学校进行沟通，可以是教师与

7、家长的两方沟通，也可以是教师、家长、学生三方同时进行沟通。3、教师与家长的交流、沟通，做到相互激励、精诚合作。以家长会的形式，邀请家长共同来校参观，同时开展对家长在教育子女的方法上或其它方面的培训，让家长们进一步了解学校的基本情况，感受学校在管理上的制度，以及教学方法，同时也方便家长与孩子正面交流，在一定程度上减缩家长与子女之间的代沟，进一步改善学校与家庭之间的关系。4、教师利用现有科学手段与家长合作交流，及时、便捷。如家校通、校讯通、直接通话等。教师与家长之间建立合作关系的方法、方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。随着全社会教育意识的不断增强，教育形式的不断更新，家长群体素质的不断提高，学校教师与家长之间的合作关