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文档简介

1、§2.5.2有理数的乘法班级 姓名 【学习目标】熟练掌握有理数的乘法法则；会运用乘法运算律简化乘法运算【课前预习】1、小学学过乘法的运算律有 2、   【课堂助学】一、复习引入1. 用（“>”“<”“=”）填空： ；（依据： ） ；（依据： ） . （依据： ） 二、探索活动.1.算一算 1. 在有理数范围内乘法运算律还成立吗？如果成立，乘法运算律有 .例 1.计算：（1），（2）；（3）.2.计算：（1） （2） （3）.象3与、与、与等乘积为 的两个数互为 ，其中一个是另一个的 .2. 练一练： (1); (2); (3)(4)×5

2、15;(0.25)； (4); (5).【课堂检测】1.填空题（1）= ； = ；= （2）的倒数是 ，的相反数是 2.计算 3.若a,b互为相反数，c,d互为倒数.求3(a+b)+4cd【课后作业】1. 选择题:(1) 若a×b<0 ,必有 ( )(A) a<0 ,b>0 (B)a>0 ,b<0 (C)a,b同号 (D)a,b异号(2) 利用分配律计算时,正确的方案可以是 ( )(A) (B) (C) (D) 1、 运用运算律计算：（1）× （2）×（3）× （4）18×13×4× （5）99

3、× （6）100×0.125×35.514.5×（7）×2×10.5×（8）（9）观察两个算式并回答问题.63×676×(61)×1003×74200214221692×69869×（691）×1002×848300016483016（1）两个因数个位上数字之和是多少？其余各位上的数字有什么特征？（2）根据计算，猜想并举例验证符合上述特征的两数相乘的运算法则3. 学习了有理数的运算后，王老师给同学们出了这样的一道题.计算71×，看谁计算的又快又对，下面是两名同学给出的解法：小红：原式×8575小明：原式×71××575（1） 对于以上两种解法，你认为谁的解法

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