《采松果》导学案_第1页
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文档简介

1、1010、2020、3030、4040、（）采松果导学案备时： 授时：备课教师：次数:学习目标：1 1、 进一步体会加减法的意义。2 2、 探索并掌握，两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算 方法。3 3 、对加法交换律有初步的体验。学习重点：探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位的 计算方法）。学习难点：探索计算方法。一、预习汇报生成问题1 1、口算50+30=50+30=80-50=80-50=60-10=60-10=50+20=50+20=70-20=70-20=70+20=70+20=50+30=50+30=50+40=50+40=90-70=90-70=40+0=40+0=25

2、+30=25+30=40+40=40+40=2 2、口答（互说）3232 里有（）个十和（）个一，加上 4 4 个十是（），如果 加上 4 4 个一是（）。二、自主学习质疑交流1 1、按规律填一填。十五、二十、二十五、（）第一课时2 2、指名学生作答二、重点问题展示解决1 1、观察图试着回答以下问题。1图中有哪些数字信息？根据这些信息我能提出以下问题：2列式为2 2、自己尝试算结果并交流算法。3、汇报：2 5+4就是算（）+ （）,再加上（），也就是（） 位不变，（）位相加。4 4 、学生试算 25-4=25-4=可以借助计数器和小棒。2 5- -4就是算（）- -（），再加上（），也就是（） 位不变，（）位相减。四、拓展训练提升能力1 1、基础达标：P52P52 页练一练第 1 1 题、第 2 2 题（说说自己的发现）、第 3 3 题。2 2、综合练习：3 3、实践运用：P52P52 页 4 4 题五、提升意义畅谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？六、课堂检测知识应用1 1、25+225+2 这道题，先算（），再算（）。2 2、48-648-6 这道题，先算（），再算（）。3 3、76+376+

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