《彩云追月》-教学设计_第1页
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文档简介

1、1彩云追月教学设计【教学内容】湘版四年级下册第 8 8 课音乐欣赏彩云追月。【教学过程】一、教学目标1 1、通过欣赏民族乐曲彩云追月，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。2 2、让学生能演奏出主旋律，能用 XXXX 匕 X X X X”节奏为乐曲伴奏。3 3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合 作、参与音乐、表现音乐的乐趣。二、教学重点：感受民族器乐曲彩云追月的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。三、教学难点：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果三、教学准备：多媒体课件、钢琴四

2、、教学过程一、听音乐。课前播放葫芦丝版彩云追月，学生进教室后静静听赏。设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。二、播放歌曲，初步感受1 1、播放爱戴唱的歌曲彩云追月视频，学生带着思考听歌曲。(1)(1)你看到了什么画面？(2)(2)介绍彩云追月的曲作者及音乐创作背景2设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定 的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，弓 I I 导他们理解乐 曲的风格。三、欣赏民族管弦乐彩云追月1 1、 初次听赏民族管弦乐彩云追月提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方

3、不同？2 2、 再次聆听民乐合奏彩云追月(1) 让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。(2) 当主题音乐出现时用 lulu 哼唱(3)出示主旋律，学生跟琴用lulu 唱。(4) 讲解切分节奏3 3、第三次聆听音乐。(1 1)这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。(2 2)歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a a、师现场用古筝慢速弹奏彩云追月主旋律。b b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节 奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了以学生为主体的教育理念, 让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。四、集体参与，表现音乐(1)(1) 教师用古筝弹主旋律，学生打击乐试奏一遍。(2)(2)古筝、笛子等合奏，打击乐伴奏小组同时加入3设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性 潜质。此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音 乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。五、知识延伸与课外探讨1 1、欣赏李云迪钢琴演奏彩云追

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