专题复习：有丝分裂与减数分裂

1、2009高考生物二轮专题复习有丝分裂与减数分裂一、本专题在知识体系中的地位一、本专题在知识体系中的地位3、细胞分化、癌变、衰老和凋亡这部分内容一般独立考查1、细胞的有丝分裂和减数分裂是遗传、变异和进化的基础，这些知识点能形成知识网络联系起来考查2、细胞的有丝分裂和减数分裂是以图形的形式展现其过程，要求具有识图能力、绘图能力，能力要求较高。一、知识网络结构一、知识网络结构 细胞分裂细胞分裂 意义意义 方式方式 有丝分裂有丝分裂 分裂间期分裂间期 分裂期分裂期 前期前期 中期中期 后期后期 末期末期 细胞周期细胞周期 减数分裂减数分裂 无丝分裂无丝分裂 二、二、08年考纲年考纲1 1、细胞的有丝分

2、裂过程（、细胞的有丝分裂过程（ ）2 2、细胞的减数分裂（、细胞的减数分裂（ ）细胞周期有丝分裂过程：植物细胞动物细胞 减数分裂过程： 精子的形成1、2 卵细胞的形成1、2概念辨析概念辨析1、赤道板、赤道板与与细胞板细胞板2、染色体、染色体与与姐妹染色单体姐妹染色单体3、姐妹染色单体、姐妹染色单体与与非姐妹染色单体非姐妹染色单体4、同源染色体、同源染色体与与非同源染色体非同源染色体和和四分体四分体注意注意:一个四分体一个四分体=联会的一对同源染色体联会的一对同源染色体=四条染色单体四条染色单体(含四个含四个DNA分子分子,8条脱氧核苷酸链条脱氧核苷酸链)例例1、据图回答以下问题、据图回答以下问

3、题二、有丝分裂与减数分裂的比较二、有丝分裂与减数分裂的比较细胞分裂方式、所处时期及细胞名称的识别与判断细胞分裂方式、所处时期及细胞名称的识别与判断 例例3 3、下列是有关细胞分裂的问题。图表示细胞分裂的不同时期与每条染色、下列是有关细胞分裂的问题。图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体体DNADNA含量变化的关系；图表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图含量变化的关系；图表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图回答：回答：（1 1）图）图1 1中中ABAB段形成的原因是段形成的原因是 ，图，图1 1中中CDCD段形成的原因是段形成的原因是 。（2 2）图）图2 2中中_细胞处于图细胞处于图

4、1 1中的中的BCBC段，图段，图2 2中中_细胞处于图细胞处于图1 1中的中的DEDE段。段。（3 3）就图）就图2 2乙分析可知，该细胞含有乙分析可知，该细胞含有_条染色单体，染色体数与条染色单体，染色体数与DNADNA分分子数之比为子数之比为_，该细胞处于，该细胞处于 分裂的分裂的_期，其期，其产生的子细胞名称为产生的子细胞名称为 。DNA复制（或染色体复制）复制（或染色体复制） 着丝点分裂着丝点分裂 乙、丙乙、丙 甲甲 8 1 1：2 2 减数第一次减数第一次 后后 次级卵母细胞和第一极体次级卵母细胞和第一极体 曲线与细胞图联合考查四、细胞分裂与其它知识的的联系四、细胞分裂与其它知识的

5、的联系 3 3、与可遗传变异的关系、与可遗传变异的关系2 2、与生长发育、生殖的关系、与生长发育、生殖的关系1 1、参与的细胞器、参与的细胞器4 4、与遗传定律的关系、与遗传定律的关系1、参与的细胞器及作用 1 1）线粒体：）线粒体： 2 2）核糖体：）核糖体： 3 3）中心体：）中心体： 4 4）高尔基体：）高尔基体：为细胞分裂提供能量为细胞分裂提供能量合成合成DNA复制所需的酶复制所需的酶以及染色体中的蛋白质以及染色体中的蛋白质分裂前期，两组中心粒之间星分裂前期，两组中心粒之间星射线形成纺锤体，以牵引染色射线形成纺锤体，以牵引染色体移动（动物和某些低等植物）体移动（动物和某些低等植物）合成

6、纤维素和果胶，细胞壁合成纤维素和果胶，细胞壁的形成必须有高尔基体参与的形成必须有高尔基体参与四、细胞分裂与其它知识的的联系四、细胞分裂与其它知识的的联系 四、细胞分裂与其它知识的的联系四、细胞分裂与其它知识的的联系 2 2、与生长发育、生殖的关系、与生长发育、生殖的关系受精卵受精卵性成熟的个体性成熟的个体有丝分裂有丝分裂 组织分化组织分化 器官形成器官形成 减数分裂减数分裂四、细胞分裂与其它知识的的联系四、细胞分裂与其它知识的的联系 3 3、与可遗传变异的关系、与可遗传变异的关系与染色体变异的关系：与染色体变异的关系： 与基因突变的关系：与基因突变的关系： 基因突变的时期：基因突变的时期：与基

7、因重组的关系：与基因重组的关系：自由组合：减数第一次分裂后期自由组合：减数第一次分裂后期交换重组：减数第一次分裂四分体时期交换重组：减数第一次分裂四分体时期有丝分裂间期、有丝分裂间期、减数第一次分裂间期减数第一次分裂间期多倍体的产生染色体数目异常病的产生 四、细胞分裂与其它知识的的联系四、细胞分裂与其它知识的的联系 4 4、与遗传定律的关系、与遗传定律的关系染色体行为染色体行为基因行为基因行为发生时期发生时期遗传定律遗传定律同源染色体分同源染色体分离离等位基因分离等位基因分离减数减数I I后后期期非等位基因连锁或非等位基因连锁或同源染色体上非姐同源染色体上非姐妹染色单体上基因妹染色单体上基因的

8、互换的互换减数减数I I四四分体期分体期非同源染色体非同源染色体自由组合自由组合非等位基因自由组非等位基因自由组合合减数减数I I后后期期基因的分离定律基因的分离定律基因的连锁基因的连锁和互换定律和互换定律基因的自由组基因的自由组合定律合定律 例例4 4、在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的、在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动

9、物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D D和和d, Ed, E和和e e ，F F和和f f表示某对同源染色体上的三对等位基因。表示某对同源染色体上的三对等位基因。（1)1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。皮细胞？并分别写出基因型。(2(2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。的配子有几种基因型？并写出基因型。(3(3）如果该图是

10、该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交）如果该图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。(4(4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？ 综合考查考生对细胞学和遗传学核心知识的理解综合考查考生对细胞学和遗传学核心知识的理解和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，考查用

11、比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行考查用比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行推理、做出合理解释和正确判断的能力。推理、做出合理解释和正确判断的能力。思维点拨思维点拨 本题主要是对染色单体交换后，细胞经过有丝分裂本题主要是对染色单体交换后，细胞经过有丝分裂或减数分裂所产生的子细胞类型的考查。解答本题时应或减数分裂所产生的子细胞类型的考查。解答本题时应首先明确有丝分裂过程中同源染色体发生分离，然后再首先明确有丝分裂过程中同源染色体发生分离，然后再结合细胞分裂过程中染色体的其他变化规律，综合分析结合细胞分裂过程中染色体的其他变化规律，综合分析作出解答。作出解答。立意立意纺锤体形成受破坏纺锤体形成受破坏不能分裂成不能分裂成2 2个子细胞个子细胞正常的正常的 有丝分裂有丝分裂 2n4n4n4n2n形成染色体数形成染色体数目加倍的组织目加倍的组织 多倍体产生的原因：多倍体产生的原因：外界环境（温度骤变）或生物内部因素外界环境（温度骤变）或生