教科版科学六年级下册《放大镜下的晶体》46121PPT课件_第1页
教科版科学六年级下册《放大镜下的晶体》46121PPT课件_第2页
教科版科学六年级下册《放大镜下的晶体》46121PPT课件_第3页
教科版科学六年级下册《放大镜下的晶体》46121PPT课件_第4页
教科版科学六年级下册《放大镜下的晶体》46121PPT课件_第5页
已阅读5页,还剩16页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 我们在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱面、味精的颗粒分别是什么样子的?同种物质的颗粒形状都大致一样吗?在右面的方框中画出放大镜下食盐、碱面、味精的形状。食盐、白糖的晶体形状是立方体的第1页/共21页美丽的晶体味精晶体是柱状食盐晶体是立方体白糖晶体是立方体碱面晶体像花瓣第2页/共21页 食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何的固体,人们把这样的固体物质叫做晶体。 自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样,但都很有规则。有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇的针有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。第3页/共21页 许多岩石是由矿物晶体集合而

2、成。这是显微镜下花岗岩中的长石、云母、石英等矿物的晶体。第4页/共21页许多岩石是由矿物晶体集合而成。这是在显微镜下花岗岩中的长石、云母、石英等矿物的晶体第5页/共21页第6页/共21页第7页/共21页第8页/共21页第9页/共21页第10页/共21页第11页/共21页雪花维生素C水晶美丽的晶体第12页/共21页 制作晶体 制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液。用滴管滴几滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹,看看是什么样的?第13页/共21页第14页/共21页拓展活动:制作一个大的晶体 用一个大的玻璃杯,制作一杯浓的食盐水。将这杯溶液过滤,注入一个清洁的玻璃杯内

3、。在杯中悬吊一根细线,细线下段拴上一小块食盐晶体,并浸泡在溶液中,静置数天。在玻璃杯底会首先出现第一批晶体。滤去溶液中残留的晶体,继续把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中,晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续导入食盐溶液,则晶体的增长会持续几周甚至几个月。第15页/共21页课堂小结 1、一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。 2、白糖、食盐、碱面、味精的颗粒都由有规则的几何形体组成,人们把这样的物质叫做晶体。 3、制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。第16页/共21页当堂检测题 一、判断题(对的打,错的打) 1、冬天

4、窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花,是水的晶体。( ) 2、 大多数物质的晶体是用肉眼看不见的,我们只有借助放大镜、显微镜、甚至X光才能 看到。( ) 3、食盐、白糖的晶体都是立方体的,味精的晶体是柱状。( ) 4、地质学工作者,常常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体,判断它的矿物成分,以鉴别岩石。( )第17页/共21页 5、制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。( ) 6、装水的容器中的水垢就不是晶体。( ) 7、火山喷发岩浆冷却后形成的矿物也不是晶体。 ( ) 8、玻璃、琥珀和珍珠是晶体。( ) 9、花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等三种。( ) 10、天上飘下的雪花是水的晶体( )第18页/共21页 二、选择题 1、一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是( )。 A、固体 B、晶体 C、立体 2、海水蒸发得到盐的( ) A、晶体 B、液体 C、气体 3、许多岩石是由矿物的( )组成。 A、粒子 B、晶体 C、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论