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文档简介

1、第三章第一节 用微粒的观点看物质（2）主备人：李德前 审核人：许波梅 【学习目标】1知识与技能知道构成物质的微粒之间有空隙，并能用该观点解释某些现象。2过程与方法（1）发展抽象思维能力，培养解决实际问题的能力；（2）能对实验现象进行加工、提炼。3情感、态度与价值观（1）体会微观世界的复杂性和规律性（2）树立学好化学的信心，养成不怕困难的习惯。【任务分析】1、起点能力：知道物质的微粒性和运动性。2、教学重点：微粒之间由空隙。3、课型：新授课，化学理论课。【学习过程】A、探究新知三、微粒之间有空隙1、在生活中，你就知道了：物体有 现象，物质有 变化；满满的一杯水中小心放入少许白糖，水却不会 。2、

2、通过“水与酒精混合”实验，你观察到：100mL水与100mL酒精混合后，所得酒精溶液的体积 200mL。3、通过“水和空气的压缩”实验，你还观察到：吸入 的那支注射器的活塞容易压缩，吸入 的那支注射器的活塞很难压缩。4、小组讨论（教师参与、指导），得出结论：构成物质的微粒之间有 ；在固体、液体中，微粒之间的距离 ，在气体物质中，微粒之间的距离 。B、随堂闯关1、碘受热能升华。当碘受热变成碘蒸气时，构成碘的微粒间的 变大。一般物体有热胀冷缩现象，就是由于微粒间的空隙受热变 遇冷变 的缘故。物质在气态时，微粒之间的距离 ，物质在固体、液体时微粒之间的距离 。 2、水结成冰是由于 ( )A构成水的微

3、粒运动停止了 B构成水的微粒变小了C构成水的微粒变大了 D构成水的微粒的间隙变化了3、20mL酒精与20mL水混合后，总体积小于40mL，主要原因是 ( )A.微粒不断运动 B.微粒间有间隔 C.酒精挥发了D.混合时漏掉了4、下列物质是纯净物的是 ( )A经过净化后的空气 B澄清的石灰水C从空气中分离出来的稀有气体 D固态碘升华后的碘蒸气5、氧气液化的过程中，发生改变的是 ( )A.氧微粒的大小B.氧微粒的结构C.氧微粒间的距离 D.氧气的化学性质6、物质的热胀冷缩或物质的三态变化，说明微粒 ，气体比固体、液体容易被 ，这是因为 。C、链接中考1、以下实验，不能用来证明构成物质的微粒特性的是 ( )A打开盛有醋的瓶盖，闻到醋的酸味 B大豆中掺入面粉C把高锰酸钾溶解在水里，溶液为紫红色D盛夏将打足了气的自行车放在阳光下，轮胎爆炸了2、5mL水跟5mL酒精混合后，体积 10mL，5mL水跟5mL水混合后，体积 10mL，5g水和5g酒精混合后，质量 10g(填“大于”“小于”或“等于”)。3、蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生 变化和 变化。前者只是微粒间 发生了变化，后者变化则生成了 微粒。4、 是经常使用的一种科学方法。化学研究中常进行 实验，根据实验结果的 寻求科学的结论。D、小组交流 小组交流本节

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