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文档简介
1、生活中的透镜班级:_姓名:_导学目标知识点:1、认识凸透镜的成像性质。2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。3、理解实像和虚像。导学方法:观察讨论法课 时:1课时导学过程:课前导学:1、凸透镜、凹透镜对光的作用2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。课堂导学:1、照相机(1)基本构造(观察照相机)镜头相当于一个_;镜头后,照相机底部安放有_,它的作用(记录 )。还有快门(控制 );光圈(控制 );调焦环(调节 )。(2)成像特点物体离照相机镜头_,成像记录的胶卷离镜头_,看到的像是_,_。2、投影仪(1)基本构造(观察投影仪)投影仪上有一个相当于_;成像_;镜头下有一个放投影片
2、台面;平面镜(取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点)改变光的传播方向(使之在屏幕上成像)。(2)成像特点:成像特点是: 3、放大镜(1)放大镜就是一个_。(2)使用体验其成像特点:透过镜看到物体的那边有一个 、 的像。4、实像和虚像(1)实像:光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像,并能使胶片感光记录下来(光屏承接得到像)。例:照相机和投影仪所成的像。特点:实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的体验凸透镜成实像:学生画成实像光路。(2)虚像:通过凸透镜射的光没有会聚,人眼逆着出射光的方向看去,感到光是从放物一侧成虚像发出的(出射光线的反向延长线会聚成的像)光屏承接不到,也不能使胶片感光。例:平
3、面镜所成的虚像,放大镜所成的虚像。特点:物体和虚像位于凸透镜同侧,正立的。体验:凸透镜成虚像,学生画成虚像光路。教师引导、学生自我小结:课堂练习:1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相,按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分,这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像?并说明理由。_ _ 2、老师上课时经常用到投影仪,如图所示,关于投影仪的使用以下做法中合理的是( )A、投放在屏幕上的画面太靠上时,应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动B、若使屏幕上画面大一些,可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动C、若使屏幕上的画面大一些,可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动D、若使屏幕上的画面大一些,可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中,小时同学观察到了如图所示的实验现象,下列光学仪器
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