加强青年教师培养促进教师专业化发展

1、加强青年教师培养，促进教师专业化发展珠海市斗门一中 肖灵【内容摘要】青年教师的培养与学校的生存和发展紧密相关，学校要为青年教师的专业化发展构建发展的平台，以不断加强师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平。培养目标与措施。【关键词】青年教师，培养，专业化发展，目标，措施青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校35周岁以下的青年教师81人，占全体教职员工总数的36.7%。为了让青年教师尽快适应教学工作的需要，站稳讲台，保证教学质量，体现我校“为师生的和谐发展提供最好的援助”的办学理念，我们将青年教师的培养作为教师队伍建设的一项重

2、要任务来抓，制定了“青蓝工程”方案。通过“目标启动、理论促动、骨干带动、培训推动、利益驱动、关心感动”等方面加强对青年教师的培养，丰富和提升他们的教育教学理论，提高教育教学技能，努力建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的综合竞争力。一、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面, 胜任毕业班教学工作。4、具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。二、培养措施1、分层要求，加快青年教师的成长步伐。为

3、了让每个青年教师得到充分、和谐的发展，学校制定不同层次的青年教师培养计划，为青年教师的专业化发展构建发展的平台，让更多的青年教师冒尖。青年教师要根据已有的起点、条件以及奋斗目标制定出个人三年专业化发展规划，并科学地确定每一年的发展目标定位。学校要创造条件，建立起对教师成长过程管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。

4、学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在新课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任并完成高三教学等工作。胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。第四步，五年左右，要

5、在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研的骨干。2、师徒结对，发挥骨干教师的示范和辐射作用。每名青年教师都要确定一名指导教师，建立“一对一”导师帮带关系，青年教师与指导教师的关系可以在双方自愿的基础上建立，并经学校批准（指导教师原则上应为本学科的高级教师，如条件有限也可为比培养对象高一级职称的骨干教师）。新教师在第一学年内还要完成“四个一”（一节优质课，一

6、篇论文，一份合格试卷，一份工作总结）达标活动。指导教师应充分发挥骨干教师的带动作用，要指导青年教师树立先进的教育理念、理解课程标准、熟悉教材，并进行教法的具体指导。采取听课、评课、示范、研讨、集体备课等形式，帮助青年教师较快提高业务水平。学年末教务处将进行青蓝工程总结表彰，对胜任并完成高三教学工作、教育教学业绩突出、专业知识考核优秀、学生评教满意率80%以上、论文或优质课获得区以上奖励者发给“青蓝工程优秀青年教师”证书；在师徒结对达标考核的基础上，评出“青蓝工程优秀指导教师” 证书，并予以奖励。教育管理上建立指导班主任制度。青年教师要全程参与学生管理，三年以内教龄的青年教师任班主任者，接受被指

7、定的有经验的班主任的帮带指导；未担任班主任者，均被指定为一个有经验班主任的助理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作，协助班主任作好班级教育管理工作。要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。3、理论指导，培养青年教师走专业化成长之路。为了提升教师的理论水平和实际教学水平，学校积极组织老师“走出去”，到省内外名校参观考察交流，学习先进的教育教学理论；同时广开门路“请进来”，聘请专家、名师来校讲学，提高全校教师的思想道德素质、专业知识素养、

8、教育教学技能、职业心理品质等综合素质。充分发挥本校名师的示范和辐射作用，开展校本培训，如开设各种讲座，组织各种示范课、研究课等。要求每位青年教师一学期听课不得少于20节，并且要记好听课笔记。每学期完成读书文摘8篇，教学随笔2篇。除校图书馆综合阅览室外，学校还专门开设了教师阅览室，为教师订阅各级各类教育报刊及杂志，鼓励青年教师关注国内外教育信息和动态，积极撰写教育教学论文和总结。4、创造条件，以培训推动青年教师专业水平的提高学校为教师的进修和深造创建各种条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，制订一系列鼓励教师在职进修和专业培训的措施和制度,推动和促进青年教师现代教育理论和专业技术水平的提高，学校

9、鼓励教师参加在职或脱产的学历提高进修和岗位进修，鼓励青年教师攻读硕士、博士学位，提高学历层次，创造条件选派教师参加国家级、省级、市级骨干教师培训，学校还创造条件，选派骨干教师去港、澳甚至国外学习、访问、交流，以此大规模地提升现有教师的学历层次、专业素养，全面提高教师的素质。5、利益驱动，激发青年教师的积极性和创造性。构建科学的动力机制，真正做到看效果、比贡献，按劳取酬，奖优罚劣；加强终结性评价，鼓励冒尖，推行工作“绩效奖惩制”和“末位滞留制”。以活动促发展，以考核抓落实，学校成立了“学术委员会”，建立教师业务档案，完善考核制度，制定了学校“青蓝工程”青年教师培养情况记录表、“青蓝工程”教坛新秀

10、评选条件、“青蓝工程”优秀青年教师评选条件、“青蓝工程”优秀指导教师评选条件、“青蓝工程”优秀青年教师结业条件等，使青年教师培养更加规范有序。积极开展各种业务素质练兵活动，每学年教导处都将进行一次青年教师优质课比赛，一次专业知识考核，每学期进行一次学生评教活动。作为常规，教导处、德育处将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班务工作记录等进行检查。学校针对不同培养层面的目标在学期末进行考核，完成或超额完成目标的予以奖励或重奖。教师的业务进修、培训，要在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜。大胆重用青年教师，激发青年教师的岗位成才意识，争取机会,推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。年度考核、各类评先推优以师德表现、教学业绩、科研成果等作为依据，促进教师进步，加快青年教师的成长步伐。6、人文关怀，引导教师将个人的前途与学校的发展相联系。学校在加强青年教师业务水平的同时也非常尊重教师的精神需求，大力开展人文关怀，提供一切方便与可能，帮助青年教师更快、更好地发展。通过尊重、关心、依靠和爱护，调动教师的忠诚心、主动性、积极性和创造性。定期召开青年教师座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面的意见，总结交流教学实践