51音频信息的采集与加工

1、5.1 音频信息的采集与加工 吴忠高级中学 周吉萍课程标准：通过本节课的学习，能够使用正确的方式获取数字化音频信息，并能够对获取的音频信息进行加工、处理、表达和交流。一、 教材分析音频信息的采集和加工是教育科学出版社第五章第1节内容。声音是信息重要的表达方式之一。为了利用声音有效的表达我们的思想，传递恰当的信息，往往需要对声音进行采集和适当的加工。在这里只学习声音信息加工的初步知识和简单方法，没有刻意学习完整的加工技术，而侧重让学生经历采集、加工的过程，体验选择工具、加工声音信息的一般方法，感悟声音信息加工的目的和意义，并且能够将本节课和实际生活经验联系起来。二、 学情分析高一年级学生在义务教

2、育阶段学习过使用Windows录音机，对声音的录制和一些简单的音频知识己经有所了解，但学习内容主要关注加工的技术操作层面上，在加工意图、策略、方法层面重视不够。另一方面，学生经过了第三、第四章的学习后，已初步认识到信息加工的重要性，对音频信息在生活中的广泛应用有浓厚的兴趣，对声音的采集和加工的学习充满期待。但由于声音信息加工软件较多，涉及技术不易掌握，深入学习存在困难。 三、教学目标（一）、知识技能了解音频作品制作的基本步骤，能够使用适当的声音编辑工具对声音进行获取、保存、剪辑、声效处理、合成。（二）、过程与方法让学生通过自主探究、协作学习等方式完成一个完整的音频采集与加工的任务，了解规划、设

3、计、制作音频作品的一般方法，培养学生问题的分析和解决能力。（三）、情感态度与价值观：能够主动客观地对生活和网络上常见数字音频进行分析判断，培养学生的欣赏与审美能力；正确与合理运用信息技术工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。四、教学重、难点教学重点：能够使用cooledit对音频进行简单加工教学难点：有目的有计划的进行音频的采集五、课时安排：1课时六、教学方法：任务驱动法 主动探究法 讲授法七、教与学的实际过程描述 本课实际教学过程的描述如下表所示：表1-1  教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图导 入情境导入：播放一段加工录制的

4、视频文件，无声和有声两种情况，提出问题：知道无声情况下在表达什么？比较哪种表达方式效果更好？ 总结归纳，导入新课总结：声音能够快速、直观传递信息、表达画面难以表达的抽象情节。 对比两种情况，感受音频在信息传递中的重要作用。得出比较结果，导入新课教学。新 课音频信息的采集：一、提问：刚播放的是什么歌？大家喜欢听歌吗？你们听的歌从哪里来的？（引导学生讨论 教师总结）讲授：1.获取数字化音频信息的方式 2.采集前的准备工作二、学生分组采集音频信息。1. 播放课前录制的音频（配乐朗诵），出示本节课任务主题：配乐朗诵2.呈现任务1:在教师下发素材中选择，录音（共性问题，请学

5、生或教师演示采集方法）3.展示、评价学生录音文件。（教师引导学生比较各种音频采集方式的效果）教师在巡视过程中发现有代表性作品，集中演示。讨论、总结。学生按小组进行声音的采集学生演示自己录制音频采用小组合作的方式，互帮互助化解难点，更好的促进他们学习的热情。通过比较，让学生正确认识工具的选择。音频信息的加工： 通过学生演示，也暴露出录制的音频文件不足，提问：如何改善？你知道的音频工具有哪些？一、数字化音频加工工具比较（出示表5-1，指出：能够进行声音加工的软件有很多，加工的技术与方法也是多种多样的。我们要根据需求、条件，选用合适的加工工具。总结：1.选择合适的加工工具才能恰当的表达意图传递思想。

6、2. 教师简单介绍 Cool Edit pro软件，为下面学生的进一步自主学习作铺垫。二、音频信息的简单加工呈现任务21. 自主学习课本P87的音频信息的加工，并提炼出音频加工的基本方法，利用Cool Edit Pro 2.1软件初步实现。2.让学生讲解演示“打开”、“选择”、“操作”、“保存”四项操作。3.教师演示添加特殊效果（教师演示讲解，学生模仿完成）1制作淡入淡出效果2回声3. 自动降噪三、音频信息的简单合成（提供素材首背景音乐）合成声音（学生自主摸索）呈现任务3：建议学生配合使用“Cool Edit pro学案”，自主探究完成. 学生回答补充自己熟悉的声音加工工具

7、，了解各工具软件的特点，形成印象，对工具初步了解，得出结论。简单加工自己录制的音频置身情境中，明确任务要求，在教师提供的“Cool Edit pro学案”的帮助下，自主解决问题以学生介绍的方式展开，引发学生深入思考，伴随着新工具的了解，形成认识：我们要根据需求，选用合适的加工软件，介绍Cool Edit pro软件。采用任务驱动、自主探究的方式，促使学生积极主动学习解决问题。评价交流引导学生深入思考：一份完美的 “配乐解说”作品需要注意哪些方面？教师提示补充评价标准：（1）作品完成度及创新度；（2）素材搭配是否合理；（3）技术应用恰不恰当。最后老师总结，主要表扬优秀的作品和学生，总结好的经验和

8、习惯，同时也要纠正一些不好的习惯，提醒学生不论做什么都要注意培养规划能力。学生自评、互评集体参与，大家在交流中达成共识，在评价中反思自己，查漏补缺，完善自我让学生对衡量音频文件作品的质量有全面的认识，增强学生之间合作和交流的意识。小结总结主要围绕以下几个方面：（1）音频处理基本过程总结（2）如何根据具体的素材和题材使用恰当的技术 （3）发现了哪些好玩的技术和哪些急需解决的问题（4）合理运用录音技术（5）提醒学生注意要正确与合理运用信息技术工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规、尊重版权。   学生思考问题，根据自己亲历过程，相互补充完善，得出标准。从个别到一般，总结得出标准，为完善作品提供依据，建构规范合理的使用声音表达意图