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文档简介

1、?望庐山瀑布? 教学设计?望庐山瀑布?-我心我知一、教学目的1、会认12个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。二、教学重难点在读中识字，通过读感悟大自然的美。三、教材说明本课是两首古诗。?望庐山瀑布?是诗人李白运用及其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的宏伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。而杜甫的?绝句?，那么别有一番景象，另一种情怀。诗句朴实自然，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。学习时，要通过反复的吟诵，感受到这两首古诗的不同旋律与优美的意境。四、教学时间：2课时五、教

2、学方法：自主合作识字、读书，读中感悟。第一课时一、复习导入1、同学们回忆一下，在前面我们学过了两首古诗，是哪两首，谁能背给大家听一听？指名背今天，我们又要学习两首新的古诗，看看同学们又有什么样的收获。板书课题2、介绍诗人，激发读大诗人诗作的热情。李白、杜甫是我国唐代著名的诗人，一个称“诗仙，一个称“诗圣。他们两个遨游祖国的山山水水，写下了许多著名的诗篇。你们读过他们的诗篇吗？还想读他们的作品吗？板书课题二、用自己喜欢的方式自读自悟1、读一读：自读古诗?望庐山瀑布?，借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的诗句，试着自读自悟。教师重点指导读准“庐紫川的音，区别“庐和“炉两个字的读音和字型，激发学生

3、结合自己的生活经历识记生字的兴趣和积极性。2、看一看：边读边看书中插图，感知诗句的意思。3、议一议：和同桌议一议这首诗所描写的景象，体会到云雾缭绕，瀑布像从天上流下来的一条河，感受大自然的美。4、画一画：根据自己对诗句的理解，画出自己想象中的画面。5、背一背：有感情地背诵古诗。三、汇报交流，教师相机指导1、小组交流。教师引导：李白看了庐山的瀑布，写下了?望庐山瀑布?这首诗，你们看了书中的插图，读了古诗有什么感受？快说出来给同学们听听。学生交流：先说说自己读懂了什么，有什么感受，再提出不懂得地方，先同学之间讨论、解疑，教师作点拨、讲解。2、展示图画。引导学生在赏画、评画的过程中理解诗句的大意。3、指名朗读，全班齐读。读出适当的语气。学生评价，教师点拨。四、再读诗句，感悟瀑布的壮观。1、教师范读。2、自读、小组合作读。3、配乐配画，入情入境诵读。五、游戏感受古诗中的对仗1、回忆以前学过的对对子的课文。2、找朋友：香炉挂前川 瀑布生紫烟银河三千尺 直下落九天六、启发感悟使学生感悟到庐山瀑布的宏伟壮观。七、课内积累运用1、进展朗读、背诵比赛。以小组为单位进展集体朗读古诗比赛，评出优胜者，大家议一议，他们为什么获胜。2、自荐参加背诵比赛

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