《月亮的心愿》教学设计与反思_第1页
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文档简介

1、?月亮的心愿?教学设计与反思一、教材简析?月亮的心愿?是一年级下册第二单元中的最后一篇课文，本组教材的主题是亲情。通过对本组教材的学习，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感，愿意从力所能及的小事做起，学会体贴家里的每一个人。?月亮的心愿?这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。既有童趣，又极富人情味，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。本节课的目的是人士14个生字，有感情地朗读课文。培养学消

2、费生孝敬父母，关爱别人的愿望和行动。二、学习目的1认识帘、女等14个生字。会写女、太等6个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三、教学重难点：除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。四、设计理念?语文课程标准?指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。一年级学生对课文的感受主要是通过朗读来实现的，读书百遍，其义自见。在本课教学设计中，教师以读代讲，指导学生有感情地朗读，让学生感受朗读的乐趣。另外，学生是学习和开展的主体，教学要尊重一年级学生的独特感受和体验，让学生对课文内容的自读自悟取代教材的讲解分析。

3、综合运用自主合作、引导探究等方法，让学生进展小组合作、交流学习，在轻松愉快的学习过程中，稳固生字，学会朗读，理解课文内容，感悟课文所蕴含的思想感情。五、教后反思。杨教师执教?月亮的心愿?的这节课较好地落实了?语文课程标准?的精神。在教学设计中，遵循儿童的认知规律，多方调动学生的学习兴趣。教师充分相信学生，擅长适时鼓励，努力营造课堂民主和谐的气氛，鼓励学生积极参与，主动学习。在教材的处理上，紧紧把握课题，以月亮的感情变化为主线，抓住文中的重点句、长句，运用多种形式，如个别读、小组读、范读、评读、分角色表演读等，引导学生在读懂的根底上，融入自己的感情，诵读感悟，自悟自得，表达了阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读理论的课程标准理念，突出了阅读教学以读为本的重点。采用合作交流探究的学习方式，注重了学生语文综合素养和良好学习习惯的培养。学生认字写字，听说读演，

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