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文档简介

1、?用心灵去倾听?教学设计3【教学目的】、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文，理解我和苏珊的交往过程，感受真情。、可以运用自己掌握的读书方法，深化理解课文内容。、感受真情的美妙，在生活中学会关爱别人。【教学重难点】理解课文，感受真情的美妙。【教学时间】一课时。【教学过程】一、质疑导入板书：倾听。质疑、释义。板书课题：用心灵去倾听。怎样的听是倾听？用心灵怎么去倾听？请翻开课本，让我们走进课文去用心感受。二、初读感知、朗读课文，注意把课文读通顺、读正确。自己特别有体会的句子可以划下来。、指名读课文。、默读课文，考虑课文讲了一个怎样的动人故事？、你划出了哪些句子，读给大家听一听，并说说自己的体会

2、。三、研读感悟、出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。齐读、你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。、学生交流感受。、接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，假设换了其别人，可能会怎样？指名说齐读句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。、那么苏珊是怎样对待她和我之间的交往的？指名说、同学们，苏珊对我母亲般的关爱一直到她分开人世之前，细心的孩子，不知你发现了什么？出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。讨论：苏珊为什么留言？你怎么理解她的留言内容？四、总结同学们，让我们再次齐读课题，用心灵去倾听能给别人带来什么？将爱心传递给别人，减缓我对死亡的恐惧，给别人以温馨的抚慰与帮助。【课后反思】本课教学从课题入手，区分听与倾听的不同。质疑：倾听是我们的一种学习方式，用心灵倾听是一种怎样的倾听？学生通过读书，弄清楚了谁在用心灵倾听谁的话？找出令自己感动的语句，仔细研读，体会到用心灵倾听能给

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