小学科学《登上月球》优质教案教学设计

1、登上月球一、教学目标1知识目标：（ 1）认识月球的概貌。（ 2）了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。2过程与方法：（ 1）指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。（ 2）能通过书刊、网络及其他信息源搜集信息，用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。3情感、态度、价值观：（ 1）在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣。（ 2）激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。（ 3）从人类探索月球的艰辛历程中，体会到科学的进步和永无止境的科学探索精神。二、教学重难点1教学重点：（ 1）认识月球的

2、概貌。（ 2）了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。2教学难点：认识月球的概貌。三、教学准备有关月球的图片、视频和文字资料。四、教学过程（一）导入新课月亮总是引起人们无尽的遐思和探究的欲望， 前面我们学习了有关月相和月食产生的原因，那么你们最想了解哪些有关月球的知识呢？（学生质疑。 ）根据大家刚才的想法，问题主要有以下几种想法：（ 1）月球离地球有多远？（ 2）月球有多大？(3)月球上是什么样的？(4)月球的最高温度与最低温度是多少?(5)月球上有生命吗？(6)月球上有引力吗？这节课我们就来学习登上月球，去探索一下以上的问题！(二)交流我们对月球的认识1 .你们对于月球你有哪些了解呢

3、？请同学们在小组内交流自己搜集的资料然后回答我们想了解的有关月球知识。(学生交流。)现在请大家观看视频人类对宇宙的探索，说一说前五个问题。(1)月球是个球体，距离地球约 38.4万千米，是离地球最近的一个天体，是地球的卫星。(2)月球比地球小得多， 49个月球才有一个地球大。(3)月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。(4)月球上的温差很大，朝向太阳的一面温度可达到120c以上，背向太阳的一面温度可达-180c以下。(5)月球上没有空气，没有液态的水，没有生物。再来视频为什么宇航员在月球上要蹦着走，你现在能解答月球上是否有引力了吗？ 1(6

4、)月球的引力比地球小得多，只有地球引力的-。62.刚才我们通过查阅资料，只用了很短的时间，就对月球有了更加深刻的认识。现在讨论一下问题，(出示讨论的问题。)但这些知识的获取却是来之不易的，可以说，人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程，下面我们一起来回顾一下这个历程吧。(三)人类对月球的认识经历了一个漫长的过程。1.从遥远的古代开始，人类就对月球感兴趣，幻想着有朝一日能登上月球。但由于当时的科学技术很不发达，这个愿望一时难以实现，所以就编了好多关于月球的传说，你都知道哪些有关月球的传说？生：吴刚伐桂，玉兔捣药，月亮之子，月亮女神师；谁能给大家讲一个？生讲嫦娥奔月的故事。师： 这些传说表现出人

5、类对月球的美好向往。 正是这种向往， 激励着人类对月球的执着的探索。 后来随着科学的发展， 你知道是谁开创了人类对月球进行科学探索的先河的吗？谁搜集到了这方面的资料？生：意大利科学家伽利略开创了人类对月球进行科学探索的先河。 1610 年，伽利略，首次用望远镜观察了月球， 发现月球表面是凹凸不平的。 在这以后， 天文学家不断用更大的天文望远镜进行观察， 但只是停留在观察月球向着地球的一面， 并没有看到月球的整体面貌。师： 虽然用望远镜只能看到月球的一面， 但却让我们开始对月球有了清楚而正确的认识。哪何时人类了解了月球的全貌？谁哪儿有这方面的资料？生： 1959 年，前苏联科学家利用无人驾驶的火

6、箭，发射了月球探测卫星，飞过月球的背面，对月球进行拍摄，使人们了解了月球的全貌。师： （出示月球图片）老师这儿搜集到了一张卫星拍摄的月球图片。师：那人类何时正式登上月球，实现了千百年来的飞天梦？谁来给大家介绍一下？生： 1969 年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗” 11 号宇宙飞船，成功的登上了月球， 并进行实地考察，带回来岩石和土的标本，获得了大量珍贵的资料。从此人们对月球有了更清楚的认识。师：让我们再来回顾一下那个激动人心的时刻吧。 （播放录像）这就是乘坐阿波罗 11 号的三名美国宇航员：阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林。这就是阿姆斯特朗登上月球的那一个瞬间。当阿姆斯特朗从登月舱的

7、9 级扶梯下到最后第二级时， 他放下了一台电视摄像机， 通过无线电波， 地球上的亿万双眼睛在电视屏幕上看到了他的大靴子， 接着， 他的另一只脚也踏上了月球表面，这时，他停下来，对着摄像机说： “这对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，却是一大步！ ”至此，人类正式登上了月球！师：虽然这一瞬间已经过去40 多年了，但我还是想提议，让我们用最热烈的掌声向阿姆斯特朗、向整个人类表示祝贺！生热烈鼓掌。师：回顾刚才这个漫长的登月历程，你有什么感想？生谈感想。师：如今，我国十万航天人，用了三年时间研制的“嫦娥一号”卫星已经于2007 年 10月奔向月球，让“嫦娥奔月”这一古老而美丽的传说变成了现实

8、。关于中国的航天情况，你还知道哪些？生谈。师：下面我们一起了解一下同学们最感兴趣的“嫦娥工程”的探月计划。（四）假如我们去月球旅行，应该做哪些准备假如我们去月球旅行， 地月之间有一座桥， 我们从现在出发， 以每小时 5 千米的速度步行到月球，昼夜不停的走，算一算一天能走多少千米？生： 120 千米。师：一年呢？生算： 43800 千米。师：再算一算大约几年能到达月球？生动笔算：大约需要9 年。师：啊， 9 年呀！那到达月球时我们都变成漂亮的大姑娘，帅气的小伙子了。如果再接着返回的话，一共需要几年啊？生： 18 年！师：看来 38.4 万千米确实是一个天文数字。如果我们乘坐每小时200 千米的火

9、车或者乘坐每小时1000 千米的飞机，昼夜不停的奔向月球，算一算大约需要多少天能到达？计算为 80 天和 16 天。生： 我们了解到月球上的温差很大， 向着太阳的一面温度可达120 摄氏度以上， 背向太阳的一面温度可达-180 摄氏度以下。师：（板书：180120）我们这里夏天热不热？生齐答：热。师：但我们这里夏天的最高温度也只有30 几度，但是月球白天最高温度可达到 120 摄氏度，比刚烧开的水的温度还要高。想一想，如果到了月球将是什么感觉？师：再想一想，冬天我们穿着保暖内衣，羽绒服，烤着火炉，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几度， 可是在月球的黑夜里， 最低温度能降到零下180 摄氏度。

10、 那又是一种什么感觉？师：同学们起立，下面我们来跳一跳感受一下地球的引力。生齐跳。师： 假如刚才这一跳是在月球上， 想象一下， 会是一种什么样的情景呢？能模仿一下吗？生模仿： 就像电视里的慢镜头。 一跳， 哎呀， 我一跳三尺高， 就像孙悟空一样飞了起来。师：希望有一天我们能真正到月球上去旅行，好不好？经过刚才的讨论，我们到月球上应作哪些准备呢？五、课堂练习1 .填空。(1)月球是 离最近的一个天体。 个月球才有一个地球那样大。(2)月球表面 ,看上去明亮的部分是 ,阴暗部分是平原，还有 许多大大小小的。(3)月球上昼夜温差 ,向着太阳的一面温度可达 以上，背着太 阳的一面温度可达 以下。(4)月球上没有 ,没有,没有。月球的引力只有地球 的。(5)嫦娥二号”于 在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。(6)嫦娥一号于，在西昌卫星发射中心由 长征三号甲”运载火箭发射升空。答：1. (1)地球 49(2)高低不平高山 环形山(3)很大120c -180 C (4)空气 液态水生物 1/6(5)