六年级英语上册Unit2Waystogotoschool教案(新版)人教PEP(1)

1、12Ways to go to school个性化调整或反思六年级英语上册集体备课教案Unit 2 Ways to go to school单元教学目标1.能力目标(1)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去地，如：How do you come to school? Usually I come on foot.Sometimes I comeby bike. Howcan I get to Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.(2)能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如:Usually I go to school by s

2、ubway, because it s fast.(3)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。(4)能够了解一同国家交通规则的异同。2 .知识目标(1 )掌握 A,B 部分 let s learn, let s talk 中的四会 短语和句子。(2)能够听，说，认读 A, B部分的let s learn 三会单 词和let s talk, Read and write中出现的三会句型。(3)能够了解 Story time 部分的内容。3 .情感、策略、文化等有关目标(1)通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自 觉遵守交通规则。(2)培养

3、学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合 作、竞争进取的品格素质。教学时数8课时六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思第1课时教学目标：1 .能够正确听说朗读How do you come to school ?”询 问别人的出行方式，并能够用句子 I come by进行回答。2 .能够正确听说认读以下生词：ofen、sometimes、usually等以及短语 on footby footby bikeby subwaytalk about 等。3 .能够听懂，会说，会表演 Let s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。4 .培养良好的语音、语调和语感。 教学重难点：询问别人的

4、出行方式教学设计：Step1 Warming-up5 .Show a part of a picture and let the students guess. 引出单词 bike ,学习词组 by bike 。造句I come to school by bike.2 .Listen and guess播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单 词 car, 学习词组 by car 。 造句 I come to school by bike.3 .讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行 on foot Step2 Presentation1. main scene 学习(1 )呈

5、现图片，仔细观察图片，回答问题,Where arethey?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。 Where are they ? They are at a cross roard.What can you see? Four people and a subway station.(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。a.指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组 表演。六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。2.学习

6、Let s try&Let s talkT:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car?(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let s talk内容，注意纠正学生的发音(5)解释 usually/often/sometimes单词的区别。(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，运

7、用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习 中的题目。Step3 ConsolidationPlay a chain game教师做动作，自问自答： How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并1可某一位学生，继续传递卜去。Step4 HomeworkListen and recite the dialogue.完成课堂检测中的相关习题Make a new dialogue and act it out.第2课时教学目标：1 .能够正确听说，朗读 ：How do we get there ?询问

8、出行 方式，并能够用 By进行回答。2 .能够正确听说，认读单词，如 plane , bus , ship ,等以六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思及短语 on foot,by bike 。3 .能够听懂，会说，会表演 Let s learn的内谷，并在真 实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4 .在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教学重难点：在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用教学设计：Stepl Warming-up1 .Greeting2 .Let s chant “How do you get there ?”3 .free talk

9、T： Good morning ! How do you come to school?S1:I go to school byT:What about you?Do you go by bus?S2:Step2 Presentation1 .Let s learnShow a calendar and some transportation means.T： How do you come to school on Monday?S1 ： I come to school by bikeT： How do you come to school on Tuesday?S2： I come to

10、 school by car.T： How do you come to school on Wednesday?S3: I come to school on foot.以此类推(2)借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习 第一题。(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词， 句子读法。(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。(6)根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。2.学习 write and say六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？(2

11、)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解 get 和 from 的意思，分析 Howdo you get to the USA from China?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三 题。Step 3 Consolidation教帅事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快 速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。Step4 Homework1 .Listen and recite the dialogue.听录首并背诵对话。2 .Finish the relevant workbook exercises.完成课堂

12、检测中的相关习题。3 .Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。第3课时教学目标：1 .能够正确听说， 朗读 Don t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.2 .能够正确听说，认读单词，如 helmet,wear,Mrs 等以及 短语 pay attention to 。3 .能够听懂，会说，会表演 Let s talk 的内容，并在真 实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4

13、 .在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则， 了解常见的交通符号。教学重难点：helmet,wear,Mrs 等以及短语 pay attention to ;在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思教学设计：Stepl Warming-up1. Greeting2. 兔子舞游戏3. Let s chant “How do you get there ?”4. free talkT： Good morning! How do you come to school? 复习如何 询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。Step2 Pre

14、sentation1 .Let s try(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下 学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。(2)播放录音，完成探究性学习第一题(3)把三种指示灯贴在黑板上，引出 traffic lights.(4)展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。(5) Let s Play红灯停，绿灯行，黄灯等。2.Let s talk.(1)播放录音内容，让学生总结大意。(2)再次播放录音，完成探究性学习第二题。(3)逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

15、(6)出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。(7)教帅用英语解释交通标志的意思。Step 3 Consolidation教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的 颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前 行。Step4 Homework1 .Listen and recite the dialogue.听录首并背诵对话。2 .Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思第4课时教学目标：1 .能够正确听说， 朗读 Stop and wait at a red li

16、ght.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。2 .能够正确听说，认读单词，如 slow down , stop , wait。3 .了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。 教学重难点：正确听说，认读单词，如 slow down , stop , wait 。正确听说，朗读 Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际，情景中运用。教学设计：Step1 W

17、arming-up1 .Greeting2 .兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。3 . Let s chant “How do you get there ?” 两遍。4 .free talkT： Good morning ! How do you come to school? 复习如何 询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师 由对话总结引出T:Some students come to school by bike,some students六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思come to school on foot.When you come to

18、school,what must you remember?引出交通规则。Step2 PresentationI.Let s learn(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。T:大家听一听 MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做 呢？(2)由 traffic lights弓I 出 There are red,yellow andgreen.Red means stop,green means go,yellow means wait.(3)教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。(5)出

19、示每一种交通灯，把单词放到句子中，教帅用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出Stop and wait at a red light.Slow down and stop at ayellow light.Go at a green light.(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分(7) Practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该 交通规则。2.Role play四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯， 让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出 动作并说

20、出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。Step 3 Consolidation快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手 取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。Step4 Homework1 .Listen and recite the dialogue.听录首并背诵对话。2 .Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思第5课时教学目标：1 .能够正确听说，朗读 Sone kids go to school by sled.You m

21、ustDon t等句型。2 .能够正确听说，认读单词及短语，如went, sled , ferry , learn 等。3 .能够用带后must- Don t的句子给朋友写建议。4 .知道单词与单词之间的连读。教学重难点：用带启must Don t的句子给朋友与建议。教学设计：Step1 Warming-up1.Greeting5 .Let s chant “ How do you get there ?3.free talk手持模拟交通灯，T： What are they?S:They are trafficlights.T:How many traffic lights are there

22、?S : There are three.T:What colour are they?S : Yellow , green and red.T:What do they mean?S： red means, green means,yellow meansStep2 Presentation1 .Read and write(1)Show four pictures of different countries.展力、四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。(2)告诉学生展示的地方名字，并引出 Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray, Scot

23、land.(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不问，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。(4)让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。(5)板书词组并结合图片讲解生词。On foot,by sled,by六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思ferry,by plane.(6)齐读，小组读生词和词组。(7)仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思， snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究学习第三题。(8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，f 完成探究学习第四题。How many ways to go to school can you find i

24、n the text?Underline them.Does everyone in the text go to school?(9)小组成员之间互相讨论，写卜答案。(10)教师订正答案，做点评。(11)出示-封信,创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉 他们要注意安全。讲解pay attention 部分，仿照例句，用含有 must,don t的句子写信，完成探究学习中第五题。(12)展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。(13)出示几句话，试着让学生读。(14)播放录音，让学生进行比较，找出规律。(15)讲解单词连读规律，找学生操练。(16)=通过课本找到更多的这种可

25、以连读的单词。Step 3 Consolidation放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读 课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表 演出来。Step4 Homework1 .Listen and recite the dialogue.听录首并背诵对话。2 .Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。第6课时教学目标：六年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思1 .能够正确听说，朗读How does Wu Yifan go to thepark?He goes by 等句型。2 .能够正确听说，认读单词及短语，如 miss,cross,different,left,right等。3 .帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国 家交通规则的异同。教学重难点：正确听说，朗读 Howdoes WuYifan go to the park?He goes byt等句型。正确听说，认读单词及短语，如 miss,cross,different,left,right等。教学设计：Stepl Warming-up1 .Greeting2 .教师和学L起说唱前面学过的有关交通规则的chant。3 .Left和right