新版pep小学英语六年级上册第一单元教案

1、Unit 1 How Can I Get There?一、 教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：Science, museum,post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.2、本单元要求会听，说认读的句型：Whereis the.?It s near/next to/behind.? Howcan we get there? Turnleft/rightThen 3、能够掌握朗读句子时的升降调。二、教学要求1、 知识与能力目标1 ) 能够听、说、认读句型： Whereis t

2、he.?It s near/next to/behind.How can we get there? Turn left/rightThen 2 ) 能够在情景中运用句型Where is the.?It s near/next to/behind.询问回答位置。并表述行走路线。3 ) 能够掌握朗读句子时的升降调4 ) 能够听、 说、 认读单词： Science, museum,post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.6 ) 运用上述描述表达路线。2、 情感态度、文化意识、学习策略

3、目标1 ) 学习礼貌言行，知道遵守交通规则。三、教学重点和难点重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。2 、听、说、认读本单元单词。3 、能够掌握朗读句子时的升降调。难点：难点单词的正确发音四、教学时间 6课时第一课时A Let s try Let s talk C Let s wrap it up二、教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“ Where is the .? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“ near, next to, behind ”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点：重点： 1. 句型： Where is the .? It s ne

4、ar/next to/behind 2. 运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。四、教学过程：五、教学过程：1. Warm-up (热身及预习展示)师生自由问答：T： Hello ， nice to meet you ！Ss： Nice to meet you ！T： Whats the weather like today ？Ss： Its sunny ！T： Good！ Whats this in English ？Ss： A book T： Yes， Its my book Where can we buy the book?Ss: The bookstore.2. Pr

5、esentation and practice (精讲点拨)(1) 教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who s that? 学生回答： It s Robin. 再指着房子说： Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句： What a great museum!教师出示一张明信片，说： It s a post card (2)Robin want to sent a post card Where should he go? ” 引出单词 post office.(3)教师出示一张地图，问学生：“Whereis t

6、he post office? ”出示单词： nextto, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind.(4) 在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let s try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6) 教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7) 学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3. Consolidation and extension (拓展延伸)(1) 教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let s wrap it up根据学生的描述，请学

7、生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4. Summary (总结)5. 板书设计 Unit 1 How can I get there ？Where is the .？It s next to/near/behind .第二课时一、教学内容： A Lets learn二、教学目标：1 能够听、 说、 读、 写单词： science museum,post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema? It s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位

8、置的表达。三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Lets learn部分中运用方位借此表述位置。四、教学准备：1教师准备本课时的录音。2单词卡片。五、教学过程：1. Warm-up (热身及预习展示) 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2. Presentation and practice (精讲点拨)(1) 教师出示 Robin, 并说： Robin is a robot. Where can we find Robin? 引 导学生说出单词 science museum.(2) 教师出示地图，并说： Robin wants to sent a post

9、card, it s near the museum. Where is it? 引出单词 post office.(3) 教师根据地图继续引导学生： Robin wants to buy somebooks, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?(4) 以同样的方法教单词 cinema 和 hospital (5) 教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6) 教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。(7) 学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3. Consolidati

10、on and extension （拓展延伸）请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。4. Sum-up （总结）5、板书设计Unit 1 How can I get there ？Where is the cinema?图画图画It s next to/near/behind the 图画第三课时一、教学内容： B Let s try Let s talk二、教学目标1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“ How can we get there? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“ turn left, turn right,

11、 ”等表述路线。达到简单 的交际。三、教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。四、教学准备：录音五、教学过程1） Warm-up （热身及预习展示）（ 1）教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。2） ） Let s try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。3） 3） Free talkingT: Can you guess which food is favorite?Ss: . w mT: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, it s restaurant

12、.It s Italian restaurant.教师领读单词： pizza ， Italian restaurant（二） Presentation and practice （精讲点拨） Let s talk（ 1）教师出示地图，说：“ Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there? ”。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线： Turn left at the . .Then turn right at the 再请同学来说说他们的路线。（ 2）朗

13、读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3. Consolidation and extension （拓展延伸）（ 1）教师课件出示兰州市或安宁区的地图，请学生小组内完成对话。How can I get to the .?Turn . at the Then turn . at the.（ 2）教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线， 然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。4、板书设计Unit 1 How can I get there ？How can I get to the .?Turn . a

14、t the 图片 Then turn . at the 图片第四课时一、教学内容： B Lets learn二、教学目标：1能够正确听、说、认读turn right（left）go straight,crossing。2.能用句子How can I get there?Where is ？等句型进行交流。三、 教学重难点： 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语以及进行问路与指路的交流。四、教学准备：1 .本课时的录音。2 . 单词卡片。五、教学过程：Step1 Warming-up1 .Play a game ：给盲人指路游戏规则：将教室里各排之间的走道命名，如 Apple Street,Ba

15、nana Street 等等，一名学生将眼睛蒙住，教师引导其询问其他同学“ Whereis the?其 他学生为他指路“ Turn left , Turn right”教师可适当引导学生尝试说“ Go straight ”并理解其含义。2 .Let s chant: 利用多媒体播放上节课的 chant 内容，配上音乐，根据本课重点词句教学生一起表演唱。Step2 Presentation1. 学习 Let s learn（ 1）播放兔子舞歌曲，学生边演边唱（ 2）听录音朗读单词和词组（ 3） Look at the pictures and choose the right answers.2

16、. 学习 Be a tour guide将全班分为 4-6 人一组， 教师通过图片创设情境， 让各小组完成一次争做小导游 活动。活动一：认识以下单词： Beihai park/Palace museum/tour guide/Tian anmen.活动二： 课件呈现场景， 猜想在这样的场景下人们都在说些什么： Nowweare in front of Tian anmen.（ Beihai park/Palace museum）活动三：运用资料库中的语言尝试进行对话（ I ma tour guide.Can I helpyou ?Where is the ?Go straight ）Step3

17、 Consolidation教师创设情境， 并将学生分为 4 人一组， 小组内选择情境并结合本课所学语言创编新的对话。要求语言丰富，表达准确，表情动作自然。情境一：外国友人在Tian anmen附近迷路了，他想去西单，请你为他指路。情境二： 领导来到我们学校参观， 我作为学校小导游带他们参观我们的学校。情境三： 交警叔叔每天都为很多的路人指路， 假如你是警察， 如何帮助他们找到目的地。Step4 Homework1 .完成课堂检测中的相关习题2 .Make a new dialogue and act it out. 结合本课学习内容。第五课时一、教学内容： B Lets try Lets t

18、alk二、教学目标：1能够听懂、会说、会表演Let s talk 的内容，并在真实情境中运用所学语言进行交流和运用。2通过听说、听做、听读和复述等系列活动掌握询问某处在哪里并作出相应回答。3. 培养学生运用英语交流和用英语解决实际问题的能力。三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是进行问路与指路的交流。四、教学准备：本课时的录音。五、教学过程：Step1 Warming-up教师播放 兔 子舞 的节奏 ， 并且师生跟着一起 唱 ， 一起表演 。 Left,left,right,right,go,hurry up,go,go,go！Step2 PresentationLet s try教师播放录

19、音，学生通过倾听，完成第一、二题。完成后核对答案。Let s talk(1) 出示 Let s talk 中的部分教学挂图，让学生观察Who are they ？ Whatare they talking about?(2) 学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？(3) 教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4) 听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。(6) 教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。Step 3 ConsolidationPlay a ga

20、me游戏规则：将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里，把教室设计成为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。S1： I want to go to the school.Where is it?S2： It s near the hospital.S3： How can I get there?S2： Turn go straight Step4 Homework听录音并背诵对话1 .Listen and recite the dialogue.完成课堂检测中的相关习题。2 .Finish the relevant workbook exercises.第六课时

21、一、教学内容： B Read and writeLets check Story time二、教学目标：1能够在图片、实物等媒体的帮助下听说认读单词，能理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。2了解map， compass， GPS， stars 等的作用。三、 教学重难点： 本课时的教学重点和难点是理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。四、教学准备：本课时的录音。五、教学过程：Step1 Warming-up1. 播放电影中司机利用导航仪导航的一小段视频，播放完毕将镜头聚焦在导航仪上，问学生 What s this ? ”引导学生回答“GP S”从而引入本课交 际话题，

22、激发学生学习热情。2. 师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向， 为本课学习做好铺垫。3. Brain storm活动规则：教师利用大屏幕快速呈现单词 left/right/GPS/compass/stars/map 图片并伴随着读音，学生看到抢答，要能 重复读音并能说出中文意思，看谁反应快。 Step2 Presentation1. Read and write（ 1）学习接着视频中的镜头询问学生： If you are in a car,which of these can help you find a place? 随着学生回答课件中呈现GPS/compass/stars/map

23、，初步了解这些单词的汉语意思和读音。（ 2） Listen and choose, 听录音中 PartB 的 Read and write 部分，选择正 确的答案。You are in a car.Which of these can help you find a place ？ Listen and choose。教师播放录音，学生选择听到的答案。（ 3） 师领读单词，并让学生在四线格中每个尝试写几遍。（ 4） 4 人小组，各组同学在组内初读对话内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问老师。（ 5） Listen and order ，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。（

24、 6） Read the text and answer thequestions, 让学生读课文对话回答问题。（ 7）跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。（ 8） Fill in the blanks and retell the story.2. Tips for pronunciation.（ 1）呈现句子，尝试朗读技巧，注意升降调（ 2）听读模仿，比一比看谁模仿的最好（ 3）教师呈现一些句子，让学生比赛朗读Step3 ConsolidationPlay a game:Where is it?将学班分成三组，第一组地点 1，第二组方位介词或短语，第三组地点 2，每人按

25、自己小组分的任务写一个相应的内容， 准备好以后， 每组出一个代表， 教师选一个完成句子。如： The hospital is behind the school.Step4 HomeworkListen and repeat the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题。Make a new dialogue and act it out. 结合本课学习内容。小学二（2）班班规一、 安全方面1、 每天课间不能追逐打闹。2、 中午和下午放学要结伴回家。3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教

26、室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7： 35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶

27、妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、 一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、 做好两操。6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训: 坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听;排队升旗站如松，做操到位展雄风;做事迅速快如风，样样事情记得清;自习课上静无声，踏实学习不放松;个人努力进步快，团结向上集体荣;我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀英

28、试满分+22单元考试85分以上+ 13课堂小测满分+ 14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中秋奖+57作业十次全对得一颗星+38课堂上得到表扬+ 19班干部工作认真负责+ 110做好事、有利于班集体 和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫生达标本组值日生每人加2分扣分标准序 号考核项目扣分值备注1没交作业、不做晚作业-12忘带书本、学具-13迟到-14在课堂上被老师点名-25不穿校服，不戴红领巾-16吃零食、带钱、带玩具-27说脏话、打架-3请家长，写保证书8座位周围有垃圾-29课间操、眼保健操不认 真做-110升旗时违反纪律-211来学校不进教室，在走 廊聊天打闹-112体育课打闹说话、排队 不整齐-2注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。小学二（2）班班规一、 安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节