爷爷的芦笛zch

1、S S版四年级语文下册版四年级语文下册 第一单元第一单元爷爷的芦笛Zh hn din b du suo 闸闸 撼撼 颠颠 簸簸 哆哆 嗦嗦 (闸门) (震撼) (颠倒) (颠簸) (哆嗦) (哆嗦)词语词语摇撼颠簸脸颊摇撼颠簸脸颊 小闸屋小闸屋 哆嗦哆嗦 温馨温馨 驱赶驱赶 湿漉漉湿漉漉蜷缩蜷缩 恐惧恐惧 婉转婉转 悠扬悠扬 翱翔葱茏蒙眬翱翔葱茏蒙眬 芦笛芦笛温润温润 潮讯潮讯 打碎打碎 裹挟裹挟 翱翔：翱翔：在空中回旋地飞。在空中回旋地飞。葱茏：葱茏：（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。温馨：温馨：温和而馨香。温和而馨香。潮汛：潮汛：一年中定期的大潮。一年中定期的大潮。摇撼：摇撼：摇动（树木

2、、建筑等）。摇动（树木、建筑等）。颠簸：颠簸：上下摇晃。上下摇晃。蜷缩：蜷缩：蜷曲而收缩。蜷曲而收缩。哆嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙蒙眬眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。婉转悠扬：婉转悠扬：鸣声悠扬动听。鸣声悠扬动听。恐惧：恐惧：惧怕。惧怕。 课文写了一个叫强强的孩子到课文写了一个叫强强的孩子到海边找爷爷，在爷爷的小闸屋度过海边找爷爷，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这一个暴风之夜的有趣故事。至于这究竟是怎样的一次不平常的经历，究竟是怎样的一次不平常的经历，它给这

3、个孩子带来什么收获，请同它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。学们在朗读过程中留心。 按照按照“爷爷的小闸屋是个好玩的爷爷的小闸屋是个好玩的地方地方-强强和爷爷做芦笛强强和爷爷做芦笛-在大在大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分海狂怒的夜晚，强强惊恐万分-强强强听到爷爷的笛声后变得勇敢起来强听到爷爷的笛声后变得勇敢起来”把课文分为四部分。把课文分为四部分。思考：思考： 这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？思考思考: 在强强的眼里，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？好玩的地方？ 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白

4、天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷爷三芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味儿的海水味儿五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊

5、。颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。飞去。强强心里别提多高兴了。 大海不知什么时候变得大海不知什么时候变得狂怒狂怒起起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小屋好似

6、一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。船，随时都有被海水吞没的危险。1.此时的大海怎样？此时的大海怎样？（狂怒）（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）（胆战心惊、令人恐惧。）2.你是通过哪些词语体现出来的？你是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹开） 强强听到爷爷的笛声后为什么会强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？变得勇敢呢？ 一是想到爷爷要回来了，一是想到爷爷要回来了， 二是想到在这大海狂怒的夜晚，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，强强获爷爷勇敢地出去查看潮汛，强强获得了勇气，变得坚强了。得了勇气，变得坚强了。 说说你是怎样理解说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实点儿海水就长不结实”这句话的。这句话的。 生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。含义是：人只有从小经受就长不健壮。含义是：人只有从小经受磨练，才能变得坚强。磨练，才能变得坚强。 爷爷的爷爷的芦笛是怎么芦笛是怎么做的？你感做的？你感受到爷爷是受到爷爷是怎样的人？怎样的人？你仿佛听到你仿佛听到了什么？了什么？ 1. 1.读读写写，用读读写写，用“婉转婉转”造句。造句。芦笛芦笛