分析课堂教学中的板书艺术

1、分析课堂教学中的板书艺术板书是教师在黑板上的书写及书写设计。板书是课堂教学的艺术，板书上的艺术性既表现于字体的美观、工整，又表现于整个黑板版面的设计与安排。在课堂上，教师根据教学内容边讲边板书，能使学生的视觉和听觉相结合，从而进步学习效率。板书的内容一般都是教学的重点与难点，一经板书便不言自明是学生应努力掌握的知识。板书大都是当堂写的，教师的写书动作也会成为留在学生记忆中的一种特殊印记，伴随着语音形象、书写姿态和知识内容而扎根于记忆之中，使教学到达事半功倍的效果.在教学中，教师们都会有这样的感受，那就是教师在课堂板书时写一手漂亮的粉笔字往往能起到进步课堂教学效果的作用。因为学生对教师的评价通常

2、是从外观开始的，教师言谈举止、粉笔字书写的好坏经常会成为学生评价教师优劣的标准.教师的字写得好，能给学生良好的启蒙和示范，学生受到熏陶，自觉或不自觉地模拟，天长日久会受益匪浅，终身受益。教师字写得好会给学生留下深化的印象，可进步教师威信，有利于调动学生的学习积极性和主动性.教师在课堂上写出工整、美观的字能给学生以美的享受，吸引学生的注意力，把学生的兴趣和精力调动到学习内容上来，进而进步教学效果，以到达进步教学质量之目的。教师，为人师表，而教师的板书与语言表达才能、教态等又是为师之表。因此，作为教师应对板书及板书的艺术性有所学习和研究。那么，怎样才能进步教师板书的艺术性呢?可以从下面几方面做起，

3、就能逐步进步教师课堂教学的板书艺术.一、教师应苦练写字根本功:写好三笔字，即毛笔字、铅笔字和粉笔字教师对书法应有所学习和研究，业余时间坚持练习书法，掌握钢笔、粉笔和毛笔的正确书写规那么，写出明晰、工整、美观、流利的楷体字或行书体字。在课堂教学中，教师要写正确标准的汉字，不写繁体字及不标准的字。防止误导学生，以免学生养成乱用繁体字、乱造简化字，随意写错别字等不良习惯.教师应担负起正确运用祖国语言文字，促进汉字标准化，去除社会用字混乱的神圣职责，努力进步学生的汉字书写水准，为他们今后的继续学习和工作打好坚实根底。二、教师应苦练绘画根本功，画好简笔画，掌握简笔画的绘画技能简笔画是教师在教学中经常使用

4、的一种形象化的教学图画。在课堂教学中，教师根据教学内容和教学对象使用简洁、洗练的绘画语言，再配合教师生动地讲解，使板书图文并茂，生动有趣，更能有效地激发学生的学习兴趣，也有利于学生掌握知识。三、教师应苦练板书根本功，结合教材内容精心设计板书内容设计板书应通盘考虑，合理布局，条理明晰，层次清楚.突出重、难点，内容简洁，色彩鲜明，醒目美观，配合教材，组织教学，归纳总结，掌握要点，使所教学知识内容更加系统化、详细化，也有利于进步教学质量。总而言之，在教学理论中教师要做到为人师表，从各方面严格要求自己，加强学习意识，潜心探究新教学理念，深人研究教材教纲，不断更新知识，丰富自身的文化素养，用新的教育思想、知识技能、教学艺术充实自己，逐步进步教师课堂教学中板书的艺术性，使学生在课堂上既能学到知识，形成技能，又能得到美的艺术享受，使其形成良好的艺术修养，增强美育，促进其智力