熵增定律——我们这个宇宙的最基本规律,就决定了教育孩子注定是困难的

1、埔增定律一我们这个宇宙的最基本规律,就决定了教育孩子注定是困难的房间不收拾，不久就会乱糟糟的；卫生不打扫,没几天就能脏的不成样；东西只要不归位，很容易就又找不到了上面的生活是不是每个人都经历过？大多数人也已经习以为常，不当回事,其实 他们背后隐藏着我们这个宇宙的最基本规律精增定律，万事万物都在遵循 看这样的规律。对于教育孩子，同样遵循着这样的规律。什么是嫡增定律如果物理学只能留一条定律，我会留增定律。这句话是清华大学的科学史系主 任吴国胜说的，可见精增定律之于我们宇宙的重要性。那么什么是焙增定律呢？要解释这个定律，我们首先了解什么是"焙。熠其实就是一个热力学单位,跟 米、千克等单位一

2、样，只不过它是用来度量一个体系内的混乱程度。也就是说体 系内的混舌犀度越高，精的数值也就越大。理解了 "精"，那么"精增定律"我 们也就容易理解了。所谓的嫡增定律是指在一个孤立系统里，如果没有外力做功，其总混乱度（即嫡） 会不断增大或保持不变，绝对不会向燧减的方向发展。举个例子，为什么房间会越来越乱？因为根据燃增定律,房间就是要朝着混乱状 态（燃增）发展的。而你要追求的整洁其实是是跟这个精增定律做对抗，因此需 要你不断做功，付出能量。而一旦你不能保持输出能量,燃增定律就使得房间往 无序状态发展。说的再通俗点，其实我们可以把整洁看作是无数状态中的一个状态。

3、未来要呈现 哪种状态是不一定的，但是因为99.9999%的状态都是混乱无序的,因此混乱的 状态就更容易呈现出来。而我们想要获得特定的一个状态，所以就需要我们施加 特别的外力。焙增现象在我们宇宙中比比皆是，大到天体运行，小到原子质子，都遵循嫡增定 律。也就是说，在我们宇宙中，混乱才是永恒。有的网友可能说了 ：混乱才是主旋律，那为什么我们又能保持有序的状态呢？比 如说家庭、国家有序运行等等。这是因为网友们忽略了嫡增定律的限制条件：封 闭系统和外部做功。还是以一个房间为例，如果人这个外力不进来，它大概率是维持。而当人这个外 力出现后，开始燃增，混乱状态增加。而要维持原本的整洁,还是需要人这个外 力做

4、功，从而能保持特定的状态。也就是说,只要是封闭的系统，而且没有外部做功"小可体系都是在趋向熔增， 不可能精减，除非封闭被打破，有了外部做功。燧增定律对于教育的影响燧增定律是我们这个宇宙的最最基本定律，它同样影响看父母教育孩子的过程。把孩子成长看作一个独立的体系，显然，孩子这个独立体系也是在嫡增的,在向 看混乱方向发展。我们父母教育孩子，说白了就是希望孩子呈现一个特定的状态。比如说让孩子表 现的积极努力、学习认真等等。每一个父母都有自己的一个理想目标，就跟整理 房间一样，父母希望孩子呈现一个特定的状态。但是根据嫡增理论，混乱无序才是主旋律。孩子的成长有千千万万种可能,当然 也可能会向父

5、母想要的积极努力认真等方向发展。但是这样特定的方向出现的几 率相对于其他混乱的几率来说太小了。就好比掷1000个骰子，所有的骰子都掷 出点6来一样，肯定有这样的几率，但是几乎可以忽略不计。那怎么办呢？就需要父母这个外力来做功了 ,拨乱反正,使得孩子呈现特定的品 质。但是孩子又与房间衣物不一样，房间里那些衣物是死物，你可以随意做功，它们 无法反抗，只能是被动遵守，因此呈现特定的状态就相对容易。但是孩子不一样, 他们是有思想的个体，不是说你让他怎样他就怎样。甚至，你的做功反而起到反 作用，越是做功，孩子反抗越大，越是不配合，也就越不能父母想要的孩子特定 状态。说到这里，父母从赠增的角度理解教育孩子

6、为什么这么难了吧？蟒增对教育的启示焙增定律无疑是让人沮丧的，因为它预示了混乱才是永恒的，教育孩子注定是困 难的。但没办法，这就是自然规律，幸好，顺应规律，我们还有办法做到焙减。那如何避免焙增，实现焙减呢？1、让孩子保持开放只有开放的系统才有嫡减的可能，因此我们需要让孩子保持开放的态度。如果以孩子为独立系统的话，当孩子封闭自己，对周围的一切概不吸收接纳时, 那我们就无法影响这个系统，那孩子的发展方向就是不可控的。那么,占绝大多 数的混乱状态就更容易出现。而现在父母在教育孩子的过程中，孩子对父母说的话不闻不问，甚至反看来,这 就注定了孩子的系统是封闭的，那么父母想要的孩子特定状态就不可能实现，因

7、为自然出现的几率太小了。就像让一只猴子打出一篇语意通顺的文章一样，不能 说没有几率，但是几乎可以忽略。所以，要想教育好孩子,父母首先要让孩子敞开心扉，接受自己。2、特定的外部做功当孩子开放系统后，并不是说外部做功一定导致嫡减，只有特定的做功才会实现 焙减。就比如在一个房间里，你在里面做功,就一定让房间整洁吗？不一定，反 而可能更乱。因此当孩子接受父母后，父母需要进行特定的教育（做功）。但并不是说，任1可 教育都能实现父母想要的特定状态，这需要父母结合自己的目标制定1教育方 式。而且，教育孩子还与普通的做功不同，因为孩子是有思想的独立个体，父母在做 功时还要考虑孩子的思想反应，别偷鸡不成蚀把米，

8、反而起到反作用。这就需要父母必须具备两种能力：一是了解孩子心理，二是正确的育儿方法。二 者共同作用，父母才能保证教育真正有效3、提高信息处理能力我们整理一个桌子时，显然很简单，需要调动的智力少，几乎不加思索就可以完 成；整理一个房间时，也很简单,思考几分钟就知道具体如何整理；但是当我们 整理一个公司时呢？这就不是那么容易了，需要我们研究策划，制定详细的操作 步骤；再扩大到一个国家呢？那就更难了。我们的信息处理能力,直接决定了我 们焙减的效率。根据烯增理论，精是不断增加的，也就是说混乱程度是不断增加的,如果我们信 息处理能力不够，就无法做到焙减。比如说随着孩子成长，孩子具备的能力越来越多，燧增水平相对于幼儿时期显然 要高的多。幼儿时期，父母可能糊弄糊弄就过去了，但是现在孩子可不好糊弄了。 如果父母能力不够，最终孩子还是要向混乱方向发展，比如青春期的孩子。因此，要提高信息处理能力，父母就需要提高自己的教育能力