《燕子》教学设计新部编版V2

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan燕子教学设计批注（V2）课题燕子学科（版本）语文（人教版）早下A单兀学时1课时年级三年级教学目标1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写 22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活 泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。解决教学重点难点 的措施教学重

2、点1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、 偶尔、荡漾、光彩夺目、白花争艳；2、体会比喻、拟人在课文中的作用。引导学生体会燕子的可爱 以及作者细致观察和描写生动的方法。措施：同学们自主预习课文，整体感知课文内容。教学难点：1、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；2、并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。措施：采用质疑方式，针对课文中不懂得内容提问。学习者分析本班大多数学生养成了主动阅读的好习惯，但部分学生没有养成 良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的 作业，不能做到课后自觉阅读。教学环节活动目标教学内容活动设计激趣导入激发兴趣，让学生带 着

3、好奇心去认识燕 子，了解燕子。1、小朋友，春天来了， 有一种美丽的小鸟从南方H来了。你们知道那是 什么鸟儿？（板书课题）2 、你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可1、（播放有关燕子的视 频）2、学生听老师范读课文。3、学生谈感受。爱的鸟，它在春天里飞翔的，盾景，引美啦！3、听兀后大家用什么感受呢？讲授新知准确、流利、有感情 地朗读课文；揣摩词 句含义，品味文章的 语后美。学习第一自然段。1、现在我们来看课 文上是怎么来写燕子的 模样的。请一个小朋友读 一读。2 、课文上写燕子的 模样是从什么写到什 么？明确：是从全身写到 局部。3、那么小燕子的全 身以及各个部分长得怎 么样呢？我们大家一齐 轻轻

4、地读课文。4 、你们觉得燕子长 得怎么样？从哪些词语 里可以看出为，把有美词 语画卜来。1、学生读课文第一 自然段。2、学生自读3、学生勾画相关词 语。4、学生思考，讨论 回答。）感悟燕子的活泼 可爱和春天生气勃勃 的景象，培养热爱大 自然春天的思想感 情。学习第二自然段。1、这么活泼可爱的 燕子，在春大里从南方飞 来了，那是一种怎样的情 景呢？（山小放大插图） 请学生欣赏。2、指导看图。提示观察顺序：观察 图回，我们可以按照什么 顺序观察。（由近及远； 由上到下）3、现在请同学们当小出示图片，图文对照，阅读理解。燕子，这时候，你们从南 方飞来了。啊，付天心这 样的美，你们得仔细地欣 赏一下。

5、4、谁能把你们观察 的美景说出来。（教师提 供导语：”春天来了，我 们从南方飞来了， 。进行语言训 练。）5、现在我们再来看课 文上是怎么写的。你们看 课文，再对照图，看课文 上写春天的美景，写了哪 些景物。把主要的词语画卜来。6、请同学们再读课 文，这些景物，我们用最 简单的说法，怎么把它们 联成句子。学习第三自然段1、小燕子为春光增 添了什么样的生趣呢？ 我们冉来看看这幅美丽 的图回。2、指导看图我们先看止在H行的 燕子。图上回了有在局处 飞的，也有低处飞的，我 们可以按照什么顺序观 察呢？（由上到下）局处的燕子在怎 么飞；低处的燕子又在怎 么飞呢？看课文上是怎 么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特 点。（快,美）3 、课文中哪些词语 告诉我们，燕子飞得快， 飞得美？4 、谁能根据书上描 写的内容、画面，联系平 时你所观察到的想象一 下，说说小燕子飞行怎么 快、怎么美？上面这些词 语注意运用。学习第四自然段。1 、上节写燕子飞行 的美，其实燕子停在那儿 又有另一种美。2 、看图，你们觉得 停在电线上的燕子，这情 景象什么？课文上打了 一个很美的比喻。课堂练习口语表达练