班主任应做到“四联五心”

1、班主任应做到“四联五心”在新的历史时期， 管理、教育学生是一项全方位的工作，需要学校、教师、家长、社会等各个部门的积极配合。因此，班主任应做到“四联五心” ,以达到教育目的的共同性， 教育影响的一致性， 班务管理的实效性。一、四个联系。（一）加强与学生的联系。在现代教育中， 班主任了解与研究学生， 是做好班主任工作的重要前提，尤其在改革开放和经济高速发展的时代， 学生的表现与以往任何年代有所不同，多是独生化、留守化、单亲化。只有对他们的人生观、价值观、世界观有了具体详实的了解， 才能增强工作的针对性，获得教育的实效性。（二）加强与教师的联系。教师对学生的教育影响要做到一致， 首先应形成一个集体

2、， 在这个过程中，班主任应起骨干和纽带作用。 要主动与科任老师取得联系，互通情况，共同研究，统一调整本班的教学工作。（三）加强与家长的联系家庭教育是学校教育的起点和基础， 是塑造人的灵魂的首要环节。在社会大变革时期， 社会呈现多元化格局， 影响学生成长的因素越来越多。因此，班主任在家长联系中，要侧重于教育思想、教育观念的指导，注重自身言行的示范性， 班主任与家长应密切关注学生的身心发展和变化，及时做好心理上的疏通， 排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭形成健康育人的整体效应。（四）加强与学校的联系。学校除了管理育人，教书育人以外，还有服务育人的职能。经常与德育处，少队部的沟通，广泛听取意见

3、，进行综合评析，共同探讨学生教育的方式，达到共同管理，共同育人的目的。二、“五心”（一）衷心。对人民教育事业的衷心，是班主任搞好教育工作的强大动力。只有忠于人民的教育事业，才能全身地投入教育工作中，才能自觉地以现代教育理论为指导， 研究探索教育规律， 充满激情地去教育影响学生，使他们信任你，喜爱你。（二）爱心。爱是教师的一把金钥匙。真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，取得学生的信任，有利于班主任开展工作。爱学生，就要真正了解学生，充分信任学生，宽容对待学生的错误，有针对性地进行教育指导， 把工作做到学生的心坎上， 让他们心悦诚服地接受教育。（三）细心。班主任应当细心观察学生， 了解学生的气质、性

4、格、情感、意志特点， 从学生喜怒哀乐的表情和细枝末叶的言行中，掌握他们内心的变化，发现错误的思想行为及时教育引导。同时，还要特别留心寻找他们的闪光点，帮助他们树立自尊心、自信心。（四）耐心。班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思想工作， 而每个人的思想又受到社会各方面的影响。 一种好的习惯不是一朝一夕形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在对待“屡教不改”的学生时，首先要认真分析学生犯错误的原因，牵住“牛鼻子”,然后采用多种方法， 既有暴风骤雨， 也有轻言细语， 促膝谈心，防治结合。对学生身上的闪光点。 不遗余力地表扬，促成他们的转变。工作中一定要做到不急躁、不厌烦，能持久。（五）严心。“严”即所谓“严师出高徒” ,“没有规矩，不成方圆”.班主任是班级的领导者， 在班级中应有一系列行为规范条例、 守则，班级的日常事务由班干部负责，全体同学参与，在班主任严格把关管理、众目睽睽下，那些纪律性较差的同学也有所克制， 久而久之，也会成为一个自觉遵守纪律的人， 只有在这样严而有格的班级氛围中，班级工作才能尽然有序。总之，新时期的班主任必须掌握教育科学理论和班主任的客观规律，正确