部编版一年级语文下册第11课《彩虹》优秀课件

1、11 11 彩彩 虹虹第第1 1课时课时第第2 2课时课时彩彩 虹虹 彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。彩虹、这是一道美丽的彩虹。雨停了，天上有一座美丽的桥。雨停了，天上有一座美丽的桥。l 学习第学习第1 1自然。自然。平舌音平舌音一座房子一座房子一座桥一座桥彩虹彩虹轻声轻声初读课文初读课文课文讲了几件事情？课文讲了几件事情？ “ “我我”在彩虹桥上洒水在彩虹桥上洒水为爸爸浇田。为爸爸浇田。 “ “我我”在彩虹桥上拿镜在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。子照着妈妈梳头。 “ “我我”在彩虹桥上荡秋在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。千让哥哥高兴。 用自己喜欢的方法

2、读课文，圈出生字词。用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。 借助拼音，把句子读通顺，遇到长长的借助拼音，把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。难读的句子，多读几遍。 标好自然段的序号。标好自然段的序号。 同桌间相互交流，扫除字词障碍。同桌间相互交流，扫除字词障碍。指导书写指导书写虹虹 座座 浇浇 提提 洒洒 挑挑兴兴 镜镜 拿拿 照照 千千 裙裙zuzujiojiosstiotiotthnhnxnxnjnjnnnqinqinqnqnzhozho虹虹 虹，形声字，从虫，工声。虹，形声字，从虫，工声。甲骨文甲骨文“ ”“ ”像彩虹，古像彩虹，古人以为人以为“虹虹”是雨后出来饮水是雨后出来饮水

3、的的“大虫大虫”，所以用，所以用“虫虫”作作为偏旁。为偏旁。l 讲故事讲故事 “ “虹虹”总是出现在雨后，古人就认为总是出现在雨后，古人就认为“虹虹”是一种能呼风唤雨的是一种能呼风唤雨的“大虫大虫”，在，在雨后下来喝水。古文中就有雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用人造字时，用“虫虫”作了偏旁。作了偏旁。裙裙袜子袜子裤子裤子衬衫衬衫被子被子那那到到 兴兴 成成着着 高高 千千l 我会写我会写高高A.A.字理识字。字理识字。 高，

4、象形字，甲骨文高，象形字，甲骨文“ ”“ ”像一座高耸的建筑，上部是尖顶，像一座高耸的建筑，上部是尖顶，中间是城楼，下部还有一扇门。中间是城楼，下部还有一扇门。B.B.从四个方面观察从四个方面观察“高高”字。字。 一看结构，二看压线，三看一看结构，二看压线，三看横画，四看竖画。横画，四看竖画。兴兴A.A.观察关键笔画。观察关键笔画。B.B.“兴兴”是多音字，在本课读是多音字，在本课读xnxn。着着第六笔是第六笔是“丿丿”，下面是，下面是“目目”。那那到到第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。左下部左下部“土土”下面一横变成提。下面一横变成提。l 再读课文。再读课文。

5、指名读、男女生比赛读，读好长指名读、男女生比赛读，读好长句子。句子。 在这节课里，你收获了哪些知识？在这节课里，你收获了哪些知识？复习导入复习导入 抽读生字卡片，开火车认读生字。抽读生字卡片，开火车认读生字。 自由朗读课文。自由朗读课文。 指名分段朗读。指名分段朗读。第第2 2课时课时l 复习回顾。复习回顾。 粽子是用青青的箬竹叶包的，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。红红的枣。精读课文精读课文l 练读问句，读出问的语气。练读问句，读出问的语气。 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的水壶浇花用的水壶那把浇

6、花用的水壶那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶l 练读长句，读通读懂。练读长句，读通读懂。 如果我提着它，走到桥上，把水如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？洒下来，那不就是我在下雨吗？ 在课文中找出在课文中找出“我我”的动作。的动作。理解三个连续的动作。理解三个连续的动作。 如果我提着它，如果我提着它，走到桥上，把水洒走到桥上，把水洒下来，那不就是我下来，那不就是我在下雨吗？在下雨吗？走到桥上走到桥上把水洒下来把水洒下来提着它提着它 “ “我我”真的提着爸爸的那把水壶真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？吗？你是从哪个词语知道的？ 如果我提着它，

7、走到桥上，把水如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？洒下来，那不就是我在下雨吗？ 表明这是表明这是“我我”的想法，只是一的想法，只是一种假设，不是真的在做。种假设，不是真的在做。你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？体会体会“我我”的体贴懂事、关心家人。的体贴懂事、关心家人。读出疑问的语气。读出疑问的语气。学以致用学以致用 如果我拿着它，走到桥上，天上如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？不就多了一个月亮吗？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩

8、云吗？就成了一朵彩云吗？荡来荡去荡来荡去飞飞来来飞飞去去 走走来来走走去去 跳跳来来跳跳去去跑跑来来跑跑去去 游游来来游游去去 说说来来说说去去说一说说一说_来来_去去 文中的文中的“我我”是一个怎样的是一个怎样的小姑娘？小姑娘？ “ “我我”是一个很会想象的小是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。姑娘，懂得关心家人。走上天桥去下雨走上天桥去下雨在彩虹桥上荡秋千在彩虹桥上荡秋千用月亮照着妈妈梳头用月亮照着妈妈梳头纯真想象纯真想象童心童趣童心童趣彩虹彩虹板书设计板书设计 ci hng 彩彩 虹虹1111第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 一一年级年级 下册下册 猜谜语猜谜语一一座弧形座弧形

9、桥，桥，顶顶着蓝天着蓝天造。造。赤橙黄绿青蓝紫，赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。只能仰望摸不到。第第一一课时课时后后鼻音鼻音 彩彩 虹虹1111 hng “虹虹”总是出现在雨后，古人就认为总是出现在雨后，古人就认为“虹虹”是一种能呼风唤雨的是一种能呼风唤雨的“大虫大虫”，在雨，在雨后下来喝水。古文中就有后下来喝水。古文中就有“虹饮于河虹饮于河”的说的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用用“虫虫”做了偏旁。做了偏旁。虫字旁虫字旁点击点击图标图标，播放视频播放视频初读课文初读课文

10、 借助拼音读课文。借助拼音读课文。 1. 1.读准字音，读通句读准字音，读通句子，难读的生字多子，难读的生字多读几读几遍。遍。 2. 2.标出自然段序号。标出自然段序号。1 12 23 34 4虹虹 座座 浇浇 提提 洒洒 挑挑 兴兴 镜镜 拿拿 照照 千千 裙裙qn hngzujiot stio xng jng nzho qin学认字学认字平舌音平舌音翘舌音翘舌音后后鼻音鼻音后鼻音后鼻音彩彩虹虹 一一座座 浇浇水水 提提着着 洒洒水水 挑挑水水 高高兴兴 镜镜子子 拿拿着着 照照着着 秋秋千千 裙裙子子qn hngzu jiot stio xng jng nzho qin读词语读词语裙裙qn

11、 学偏旁学偏旁衣字旁衣字旁花花裙裙子子 连衣连衣裙裙与布料、衣服有关与布料、衣服有关被被子子 衬衫衬衫福福礻礻辨辨一一辨辨示字旁示字旁虹虹座座浇浇挑挑镜镜裙裙形旁形旁表意表意声旁声旁表音表音识字方法识字方法提提洒洒挑挑过来过来坐坐座座位位拿拿n合合 手手拿拿起起 拿拿出出浇浇水水 浇浇洒洒挑挑食食 挑挑选选高高兴兴 扫扫兴兴拿拿起起 拿拿手手提提早早 提提问问 提提高高洒洒水水 洒洒下下 洒洒落落镜镜子子 镜镜头头 眼眼镜镜照照片片 拍拍照照 对对照照浇浇挑挑兴兴拿拿提提洒洒镜镜照照虹虹浇浇洒洒拿拿照照提提千千裙裙镜镜挑挑兴兴彩虹彩虹心心识字识字游戏游戏学写字学写字上中下结构上中下结构左右结构

12、左右结构独体字独体字半半包围结构包围结构上下结构上下结构点点着高 兴 成高高兴兴高高大大扫扫兴兴助助兴兴成成果果成成长长笑笑着着拿拿着着共同笔画共同笔画 两个两个“口口”要写要写得扁一些，得扁一些，横折钩的横横折钩的横贴近横中线。贴近横中线。 第一第一笔在左上笔在左上格靠近横中线，第格靠近横中线，第二笔在竖中线上，二笔在竖中线上，比第一笔短小，第比第一笔短小，第三笔撇略三笔撇略长，在长，在横横中线收笔，一横贴中线收笔，一横贴近横中线，最后两近横中线，最后两笔分布于下半格的笔分布于下半格的左右两侧，舒展平左右两侧，舒展平稳。稳。oxn 朗读朗读1 1自然段，说一说：雨停了，自然段，说一说：雨停了

13、，“我我”看到了什么？看到了什么？互动课堂互动课堂彩虹彩虹 朗读第朗读第2-42-4自然段，思考：自然段，思考：“我我”看到这看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，的想法，“我我”把这些奇妙的想法跟谁说了？把这些奇妙的想法跟谁说了？妈妈妈妈爸爸爸爸哥哥哥哥 读一读读一读，连一连。，连一连。 zu jio s zho jn qn 浇浇 洒洒 座座 裙裙 照照 镜镜课堂演练课堂演练彩虹彩虹 浇花浇花洒水洒水高兴高兴裙子裙子镜子镜子一座一座鼠标单击空白即可停止转动（可转5次）复习词语：词语大转盘。复习词语：词语大转盘。第二课时第二课时 看到看到美丽

14、的彩虹，美丽的彩虹，“我我”告诉了谁告诉了谁“我我”奇妙的想法？奇妙的想法？复习课文：回忆课文说一说。复习课文：回忆课文说一说。妈妈妈妈爸爸爸爸哥哥哥哥 朗读朗读2 2自然段，想一自然段，想一想：看到美丽的彩虹，想：看到美丽的彩虹，“我我”告诉爸爸什么告诉爸爸什么奇奇妙的想法妙的想法？互动课堂互动课堂圈一圈圈一圈“我我”做的动作。做的动作。做一做做一做“我我”做的动作。做的动作。 r u w t zhe t zu do qio shn b shu 如如 果果 我提我提 着着 它它，走，走 到到 桥桥 上，把上，把 水水s xi li n b ji sh w zi xi y m 洒洒 下下 来，

15、那来，那不不 就就 是是 我我 在在 下下 雨雨 吗？吗？ “ “我我”真的提着那把爸爸的水壶吗？真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？你从哪个词语知道的？要是要是假如假如对比朗读对比朗读 如果我提着它，走到桥上，把水洒下如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，来，那不就是我在下雨吗？那不就是我在下雨吗？ 语气更加肯定语气更加肯定 如果如果我提着它，走到桥上，把水洒下我提着它，走到桥上，把水洒下来，来，那就是我在下雨。那就是我在下雨。为什么为什么“我我”要站在彩虹上洒水？要站在彩虹上洒水？关爱爸爸关爱爸爸爸爸爸爸，你那把浇花用的水壶呢？，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的浇花用的/ /水壶水壶

16、那把那把/ /浇花用的浇花用的/ /水壶水壶你你/ /那把那把/ /浇花用的浇花用的/ /水壶水壶根据根据节奏节奏停顿读，停顿读，整句话要读出整句话要读出问句的问句的语气语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。读出问句的语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 朗读朗读3 3自然段自然段，想一，想一想：看到美丽的彩虹，想：看到美丽的彩虹，“我我”告诉告诉妈妈妈妈什么什么奇奇妙的想法妙的想法？圈一圈圈一圈“我我”做的动作。做的动作。“我我”要拿着妈妈的镜子做什么？要拿着妈妈的镜子做什么？

17、关爱妈妈关爱妈妈妈妈，你梳头用的那面镜子呢？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？那面那面/ /镜子镜子梳头用的梳头用的/ /那面那面/ /镜子镜子你你/ /梳头用的梳头用的/ /那面那面/ /镜子镜子根据根据节奏节奏停顿读，停顿读，整句话要读出问的语气整句话要读出问的语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。读出问句的语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 用我们学到的方法读一用我们学到的方法读一读第读第4 4自然段，自然段，体会体会“我我”告诉哥哥的又告诉哥哥的又一个奇妙想法。一个奇妙想法。

18、圈一圈圈一圈“我我”做的动作。做的动作。看图看图做一做做一做“我我”的动作。的动作。关爱哥哥关爱哥哥你系在门前树上的秋千呢？你系在门前树上的秋千呢？树上的树上的/ /秋千秋千门前门前/ /树上树上的的/ /秋千秋千系在系在/ /门前门前/ /树上的树上的/ /秋千秋千根据根据节奏节奏停顿读，停顿读，整句话要读出问的语气整句话要读出问的语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）走走来来走走去去 想想来来想想去去跳跳来来跳跳去去（ ）来来（ ）去去 荡荡来来荡荡去去 飘飘来

19、飘来飘去去 游来游去游来游去 跑来跑去跑来跑去读一读，说一说。读一读，说一说。（课后第（课后第2 2题）题）飞飞来来飞飞去去 我也能说我也能说这样的词语。这样的词语。 学学完课文，你认为文中的完课文，你认为文中的“我我”是一个是一个怎样的孩子？怎样的孩子？关爱家人关爱家人纯真烂漫纯真烂漫如果如果是你，你想到彩虹上做什么呢？是你，你想到彩虹上做什么呢？ 爷爷，你每天都要看的报爷爷，你每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给你听，那不就成上，大声读给你听，那不就成了天上的小喇叭？你就不用费了天上的小喇叭？你就不用费力看报纸了，你开心吗？力看报纸了，你开心吗？n

20、do 左左宽右宽右窄，双耳旁窄，双耳旁写得自然有写得自然有笔锋，横撇笔锋，横撇弯钩、竖笔弯钩、竖笔顺要强调，顺要强调，第一笔横折第一笔横折钩的折在竖钩的折在竖中线上。中线上。 左宽右窄，第左宽右窄，第二笔撇折靠近横中二笔撇折靠近横中线，线，“土土”下面一下面一横变成一提，立刀横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半旁的竖钩长于左半部分。部分。那那个个 那那里里来来到到 看看到到学写字学写字qin书写：书写：（1 1）第一第一笔是短撇。笔是短撇。（2 2）第二横贴近横中线。）第二横贴近横中线。（3 3）竖在竖中线上。）竖在竖中线上。组词：组词：千千万万 成成千千上万上万纯真烂漫纯真烂漫关爱家人关爱家人结构梳理结构梳理彩彩 虹虹拿镜子拿镜子照照妈妈梳头妈妈梳头到彩虹到彩