部编教材人文主题和语文要素

1、单元人文主题语文要素具体安排四自然四季指导学生正确、流利地 朗读课文（读出轻声、 儿化等，努力做到连词 读，不丢字、添字，能 正确停顿等）1-秋天1.注意“一”的不向读音。2 ,认识自然段。2小小的船1.积累和拓展带叠词的“的”字短 语。2.读好儿化音。3江南朗读并背诵课文4四季读好叠词和轻声。六想像继续重视朗读基本功的 训练，把课文读正确、 读通顺，及时纠正学生 朗读中的错误现象；初 步建立句子的概念。5.影子读准轻声词（轻而短，重音 前落、 轻音短快），学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。6上匕尾巴学习朗读问句；学习儿歌的问答方 式，并迁移运用。7.青蛙写诗认识逗号、句号、省略号，初步

2、建 立句子概念，根据标 点读好停顿； 分角色读课文。8.雨点儿分角色朗读课文七儿童生活联系生活实际，理解课 文内容；“的”字词语 的合理搭配；初步尝试 找出课文中明显的信息9.明天要远足读好感叹词“唉”和疑问句；仿说 并积累运用所学句式10.大还是小读好长句子；仿照课文原句 说话。11.项链读好长句子，注意标点及段落间的 停顿；合理搭配“的”字词语八观察初步培养学生寻找明显 信息的能力；借助图画 阅读课文12.雪地里的小画家借助图文阅读，把句子读正 确、读 流利；能找出文中明显的信息。13 .乌鸦喝水认识自然段。14 .小蜗牛借助图画、生活经验，读懂 课文。单元人文主题语文要素具体安排大自然的

3、秘密积累并运用表示动作的 词语。借助图片，了解课文主 要内容。1.小蝌蚪找妈妈借助图片、关键词句（表示时间变 化和表示动作）了解 课文主要内 容；积累并运用表示动作的词语； 分角色朗读课文。2.我是什么借助图片、关键句、表示动作的 词，了解课文主要内容；体会文早 用词的准确。3.植物妈妈有办法借助图片、关键句、表示动作的词 语，了解课文主要内容；能提取明 显的信息；练习仿照课文句式说句 子。儿童生活读课文说出自己的感受 和想法。借助关键词句，理 解课 文内容。4.曹冲称象了解关键词句的意思，能用指定的 词语写句子；借助课后题的排序， 说说曹冲称象的过程和办法好在哪里。5.玲玲的画借助关键词，了

4、解课文内容，并讲 述故事。6. 土寸信边读边圈画，提取信息。7.妈妈睡了通过关键词句，说出自己的感受； 积累偏正词组。四家乡联系上下文了解词句的意思。学习课文的语言表达， 积累词语。8.古诗二首：登鹳雀 楼；望庐山瀑布想像画面，背诵古诗；拓展并积累 词语。9.黄山奇石联系上下文和生活经验，理解词 语；仿写句子。10.日月潭理解并积累词语。11.葡匐沟联系上下文理解词语，能够将句子 说具体说完整；了解匍萄沟匍萄的 品种多和匍包干的制法。五思维方法初步体会课文讲述的道理。感受和体会课文语言表 达的多样性，学习表达。12.坐井观天读好对话；体会故事的寓意。13.寒号鸟分角色朗读课文；联系生活实际，

5、领会故事寓意。14.我要的是葫芦体会反问句、感叹句的表达 特点； 理解课文内容，初步懂得事物之间 的联系。八伟人借助词句，了解课15.大禹治水按照课后提示，讲故事。5文内容。16.朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累运用。17.难忘的泼水图文对照，积累句子；借助关键词 句，讲述课文主要内容。七想像展开想像，获得初步的 情感体验。18.古诗一首：夜 宿山寺；敕勒歌图文对照，想像画面，大致 理解古 诗意思。19.雾在哪里读好雾说话的语气；借助生活经验 理解课文；仿照课文例句，说说雾 来的时候的景色。20.雪孩子学习默读，试着不出声；读出人物 的小同语气；朗读比较句子，感受 语言表达的具体生动。八相处

6、借助提示，复述课文。 自主识字，自主阅读。21.狐假虎威分角色演故事；理解成语意思。22.狐狸分奶酪分角色朗读课文；读懂故事，初步 表达自己的想法；拓展积累词语。23.纸船和风筝综合运用多种方法识字；读 懂故事 内容；继续学习默读。24.风娃娃读懂故事内容，能根据课后提示讲 故事；懂得课文道理；拓展并积累 词语。单 元人文主题语文要素具体安排学校生活阅读时，关注有新鲜感 的词语和句子。1.大青树下的小学一边读一边想像画面；关注文中有 新鲜感的词语和句子。2-花的学校朗读课文，想像画面，体会诗歌的 意境；抓住文中有新鲜感的表达， 品读、感悟、积累语言，并尝试迁 移运用。3*.不懂就要问品读有新鲜

7、感的词句，运用多种方 法理解词语，想像画面，表达感 受；积累有新鲜感的词句。金秋时节运用多种方法理解难懂 的句子。4.古诗二首山行赠刘 景文夜书所见学习借助注释理解诗意；体 会诗歌 感情，想像诗中描写的秋景。5.铺满金色巴掌的水泥 道学习运用不同的方法理解词语。6.秋天的雨运用多种方法理解词语；认识并找 出总起句，尝试迁移运用；仿照课 文句子学习表达。7*.听听，秋的声音积累词语；继续自主阅读；运用多 种方法理解难懂的词语，做到自读 自悟；仿照课文的表达方式续写或 仿写诗歌。有趣的童话感受里话丰富的想像。8.去年的树了解文早通过对话展开情节的方 法，体会鸟儿心情的变 化；利用文 中的留白展开合

8、理的想像。9*那一定会很好朗读想像丰富的句子，并能用自己 的话说一说种子的历程；体会作者 展开想像编写童话故事的写法，感 受童话丰富的想像。10.在牛肚子里旅行分角色朗读，读出相应的语气，体 会童话人物语言的描写特色；体会 作者通过创设情境，展开想像，呈 现童话故事的写作手法；讲故事。11.* 一块奶酪运用学过的方法感受里话丰富的想 像。四策略单元：预测一边读一边预测，顺着 故事情节去猜想。学习预测的一些基本方 法。12,总也倒不了的老屋一边读一边预测，顺着故事情节去 猜想，了解预测要有一定的依据； 预测老师续编的故事，尝试根据故 事情节展开想像续写故事，进一步 体验预测。13*.胡萝卜先生的

9、长胡子练习有依据地预测；验证预 测，并 及时修正预测，加强对故事的理 解。14*不会叫的狗边读边预测故事情节，对比故事， 验证预测，修正预测，理解故事。五习作单元：观察体会作者是怎样留心观 察周围事物的。15.搭船的鸟通过作者的描写想像画面和场景； 紧扣关键词句厘清作 者的写作思 路，初步学习观察和描写事物外 形、动作的方法。16.金色的草地一边读一边想像四面，感受人物的 快乐；紧扣关键词句体会作者观察 的细致，学习作者的观察方法，养 成细致观察的习惯。六祖国山河借助关键语句理解一段 话的意思。17.古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭读懂古诗意思，感受诗句中的表达 效果。18.富饶的西沙群岛

10、抓住重点词句读懂课文主要内容； 积累优美词句；初步学习围绕一个 意思写一段话的方法。19.海滨小城积累优美词句；通过朗读感悟，体 会“总起句”在段落中的作用。20.美丽的小兴安岭借助关键语句体会小兴安岭的景色 优美和物产丰富；学习作者抓住景 色特点，进行具体生动描写的方 法。美丽的大自然感受课文生动的语言， 积累喜欢的语句。21.大自然的声音借助描写声音的词句体会大自然声 音的美妙；积累描写声音的词语和 句子并运用喜欢的词语和句子具体 形象地描绘各种美妙的声音。七22.父亲、树林和鸟主动积累自己喜欢的词语或句子并 谈感受，体会课文生动的语言；理 解句子的含义。23.带刺的朋友体会课文生动的语言

11、，积累喜欢的 词句；发现作者对刺猬的不同称 呼，体会作者的情感变化。读懂故事内容，能根据课后提示讲 故事；懂得课文道理；拓展并积累 词语。八美好品质学习带着问题默读，理 解课文的意思。24.司马光正确朗读古文，注意词句间 停顿， 读出“声断气连”之感；通过看注 释等了解古文意思；在白话文与古 文的对比中感受古文语言“言简义 丰”的特点；模拟角色来讲故事。25.掌声联系上下文和生活实际体会英子的 心情及其前后的变 化；从英子的角 度来讲故事。26.灰雀带着问题默读课文；抓住关键词句 揣摩人物的对话，体会人物的心 理；分角色朗读课文，关注标点和 人物的动作、神态，读出对话的语 气。27*.手术台就

12、阵地继续学习带着问题默读课文，了解 故事主要内容。9一年级下册人文主题和语文要素安排单元人文主题课文语文要素一识字单元春夏秋冬姓氏 歌小青蛙猜字 谜口语交际：听 故事，讲故事看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜 识字自主借助汉语拼音读准生字的读音加深学 生对形声字构字特点的认识心愿吃水不忘挖井人我多想去看看 一个接一个四个 太阳找出课文中明显的信息，培养学生的阅读 理解能力伙伴小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么 都快乐口语交 际：请你帮个忙联系上下文了解词语的意思；词语的积累 与运用四家人静夜思夜色端 午粽彩虹读好长句子；语言的积累五识字单元浅显的 韵文动物儿歌古对 今操场上人之 初口语交际：打 电话

13、归类识字、比较识字、看图识字、韵语 识 字学习运用形声字构字规律进行识字六夏天古诗二首：池 上；小池荷叶圆 圆要下雨了联系生活实际了解词语的意思七习惯文具的家一分 钟动物王国开大 会小猴子下山口 语交际：一起做 游戏根据课文信息作简单推断；读好疑问句、 祈使句的语气；关注长课文的教学八“问号”棉花姑娘咕咚借助图画阅读课文；读出祈使句的语气， 读好多个角色之间的对话；继续训练根据11/卜壁虎借尾巴信息作简单推断的阅读能力。二年级下册人文主题和语文要素安排单元人文主题课文语文要素春天古诗二首：村居； 咏柳找春天开满鲜花的小路邓 小平爷爷植树口语 交际：注意说话的 语气朗读课文，注意语气和重音二识字

14、单 元关爱雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的马读句子，想象画面试着有感情朗读课文传统文 化神州谣传统节日 “贝”的故事中国美食口语交 际：长大以后做什 么识字写字教学：形声字四童心彩色的梦枫树上的 喜鹊沙滩上的童话 我是一只小虫子运用学到的词语把想象的内容写下来默 读课文，试着不出声五办法寓言二则：亡羊补 牢；携苗助长画杨 桃小马过河口语交际：图书借 阅公约根据课文内容，谈简单看法读好对话的 语气六大自然的 秘密古诗二首：消除净 慈寺送林子方；绝 句雷雨要是你在野外迷了 路太空生活趣事多提取主要信息，了解课文内容 联系生活 经验，了解课文内容七改变大象的耳朵蜘蛛开 店青蛙卖泥塘借助提示讲故事小

15、毛虫八世界之 初祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日口语交际：推荐一部动画片根据课文内容展开想象部编二年级下册人文主题和语文要素安排单 元人文主题语文要素具体安排 一动物植物试着一边读一边想 像画面。体会优美生动的语 句。1.古诗词二首一边读一边想像画面；抓重点词语 理解诗句的大致意思。2*燕子一边读一边想像画面，体会优美生 动的句子；在品读句子中感悟燕子 的活泼可爱和春天生气勃勃的景 象；试着把观察到的事物写具体。3.荷花学习边读文章边想画面的读书方 法，体会作者丰富的想像力；感悟 描写的细腻以及语言表达的生动形 象，并积累优美的语言；学习运用 句式仿写。4*昆虫备忘录默读，说说最感兴趣的

16、内容；边读 边在头脑中想像画面，感受作者语 言的生动优美；用自己喜欢的方式 做昆虫备忘录。寓言读寓言故事，明白其中的 道理。5.守株待兔借助注释读懂内容；结合生活实际 理解寓言的道理。6.陶罐和铁罐简单复述陶罐和铁罐之间发生了什 么事，并结合神态和语言去体会总 结；分角色读课文，明白故事的道 理。7.鹿角和鹿腿根据词语提示讲故事；迁移运用读 懂禺B的方法。8*.池子与河流结合生活实际说一说自己的观点； 关注寓言故事与生活的对接。15综合性学习：传统 文化了解课文是怎么围绕一 个意思把课文写清楚的。9.古诗二首了解古诗大意；了解我国有哪些节 日节日里有哪些习俗；背诵古诗。10.纸的发明练习默读课

17、文，了解纸的家族；借 助思维导图，抓住关键词句理清文 章主要内容；学习围绕一个意思把 一段话写清楚的方法，体会语言的 精妙。11.赵州桥通过抓住关键语句，初步理解并在 相似情境中练习运用“怎么围绕一个意思把一段话写清 楚”。12* 一幅名扬中外的 画了解课文是怎么围绕一个意思把一 段话写清楚的，并选择一个国面， 图文对照，模仿运用；复述课文。四留心观察借助关键语句概括一段 话的大意。观察事物的变化，把实 验过程写清楚。13.总也倒不了的老屋通过朗读、比较，领悟课文多样化 的句式表达，积累语言，并学习运 用；借助关键语句概括一段话的大 意。14.蜜蜂抓住关键词写清实验步骤，说清实 验过程；感受说

18、明文表达的特点。15*.小虾借助关键语句，概括第3自然段的 大意；积累细致生动有新鲜感的词 句。五习作单元：想象走进想象的世界，感受 想象的神奇。16.小真的长头发展开想像创编故事，并学习课文有 意思的表达，并试着写卜来。17.我变成了一棵树感受有意思的想象，体会作者的写 法；在大胆的想象中续编故事，创 造奇妙的想象世界。八童年生活运用多种方法理解难懂 的句子。18.童年的水墨画说说在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面；运用“联系上下文，联系生活实际，边 读边想象画面”的方 法理解难懂的 词语和句子。19.剃头大师抓住关键语句，一边读一边想，理 解难懂的句子；体会 文中比喻句的 妙处，积累比喻句。120.肥皂泡用自己的话说说只肥皂泡的过程， 体会游戏过程描写的有序、细致； 运用多种方法理解文中难懂的句 子。21*我不能失信默读课文，运用多种方法理解难懂 的句子。七大自然的奥秘了解课文是从哪几个方 面把事情写清楚的。22.我们奇妙的世界了解作者是从哪几个方面写出了天 空和大地的奇妙；抓关键词语，学 习整合各种信息表现世界的“奇 妙”，初步学习用比喻的方式表达 美。23.海底世界了解课文是