高师美术教师教育专业顶岗实习的近况调查与探讨

1、高师美术教师教育专业顶岗实习的近况调查与探讨内容导读：组织安排现状、研究其对美术师范生培养的效果和对农村基础美术教育的影响,对于美术教育专业的顶岗实习模式进一步完善、促进顶岗实习在我国高师美术教师教育专业的顺利实施具有一定的现实意义。本文分五章来研究高师美术教师教育实习的现状。首先对顶岗实习的相关概念进行了界定,明确了顶岗实习、高师院校的顶岗实习和美术教 教育实习是美术教师教育专业培养美术教师的重要课程。但多年来,传统的美术教育实习一直面临着诸多问题,未能得到根本的解决,影响美术师范生的培养效果,同时我国农村美术师资严重缺乏的情况也一直存在,单是依靠国家财政支援和爱心支教在短期内解决农村美术师

2、资的根本问题是难以实现的。基于这样的问题,顶岗实习开展了,顶岗实习是目前我国高等师范院校教育实习的一种重要模式,随着顶岗实习开展规模扩大,免费师范生教育的实施,很多美术教师教育专业也介入其中。与传统实习不同的是,它不仅改善了美术师范生实践能力的培养,而且还担负着改善农村美术师资、提高农村美术教育质量的重要使命。在传统美术教育实习困难重重和农村美术师资缺乏的背景下,考察美术教育专业顶岗实习在我国的实施的状况,了解其组织安排现状、研究其对美术师范生培养的效果和对农村基础美术教育的影响,对于美术教育专业的顶岗实习模式进一步完善、促进顶岗实习在我国高师美术教师教育专业的顺利实施具有一定的现实意义。本文

3、分五章来研究高师美术教师教育实习的现状。首先对顶岗实习的相关概念进行了界定,明确了顶岗实习、高师院校的顶岗实习和美术教师教育专业的顶岗实习的概念;其次,本文对美术教师教育顶岗实习开展的背景进行相关研究,梳理了顶岗实习的发展历程以及组织管理模式;再次,调查分析美术教师教育顶岗实习的培养效果以及对农村美术教育的影响;最后,通过调查研究总结了美术教师教育顶岗实习所存在的问题,提出一些可行的解决建议和方案,以促进美术教师教育顶岗实习这种新的实习模式的不断向前发展。【关键词】：顶岗实习美术教师教育专业美术教育实习【论文提纲】： 摘要3-5 Abstract5-10 绪论10-18 一、问题的提出10-1

4、1 二、概念界定11-14 （一）顶岗实习11 （二）高师院校的顶岗实习11-14 （三）美术教师教育专业的顶岗实习14 三研究的意义14 四、研究的方法14-16 （一）文献法1师教育专业顶岗实习的意义和作用26-31一、顶岗实习是美术教育实习的有机组成部分26-27二、顶岗实习走出了美术教育传统实习的困境27-30三、顶岗实习可以解决农村美术师资缺乏，教师置换培训30四、顶岗实习推动了美术教育实习模式的改革30-31第二章高师美术教师教育专业顶岗实习的组织形式和管理模式的现状31-35第一节美术教师 5 （二）问卷调查法15 （三）访谈调查法15 （四）案例研究15-16 五、关于该课题的

5、研究现状16-17 六本研究的总体结构17-18 第一章我国高师美术教师教育专业顶岗实习开展的背景18-31 第一节我国高师师范专业顶岗实习的发展历程18-21 一、尝摸索索阶段（2000年以前）18 二、推进发展阶段（2001年2007年）18-19 三、全面推广阶段（2007年）19-21 第二节传统美术教师教育专业实习面临的困境和问题21-23 一、美术教师教育实习课程时间过短21-22 二、缺乏足够的教育理论知识和教师专业技能22 三、美术教育实习专业指导教师缺乏22-23 四、实习评价体制不完善，总结形式化23 第三节我国农村中小学基础美术教育的现状和面临的问题23-26 一、美术师

6、资严重缺乏，学历、专业知识有待提高24 二、美术教学理念陈旧，信息闭塞24-25 三、美术教学目标的片面25 四、美术教学方式的落后25 五、评价标准的单一25-26 第四节美术教师教育专业顶岗实习的意义和作用26-31 一、顶岗实习是美术教育实习的有机组成部分26-27 二、顶岗实习走出了美术教育传统实习的困境27-30 三、顶岗实习可以解决农村美术师资缺乏，教师置换培训30 四、顶岗实习推动了美术教育实习模式的改革30-31 第二章高师美术教师教育专业顶岗实习的组织形式和管理模式的现状31-35 第一节美术教师教育专业顶岗实习组织形式的现状31-32 一、学校统一组织分配，学生自愿介入31

7、 二、学校统一指导教师，实习职员混专业编排31 三、实习院校集中西部和欠发达地区31-32 第二节美术教师教育专业顶岗实习的管理模式现状32-35 一、严格选拔，择优推荐的选拔方式32 二、“3505”的实习时间安排32-33 三、担任多学科教学任务33 四、“双师制”的顶岗实习过程管理制度33-34 五、实习学校教师置换培训纳入顶岗实习计划34-35 第三章高师美术教 师教育顶岗实习培养效果与对农村基础美术教育的影响的调查研究35-49 第一节高师美术教师教育专业顶岗实习培养效果问卷调查35-41 一、研究的背景35-36 二、调查结果与分析36-41 （一）美术专业基础知识和专业技能调查数

8、据和造成因素分析37-38 （二）美术教学法知识和教学基本技能调查数据和分析38-39 （三）美术课改相关知识和文化综合知识调查数据和分析39-40 （四）多媒体教学技能和校园文化建设能力调查数据和分析40-41 第二节顶岗实习与教师素质培养效果的案例研究41-43 一、案例研究41-43 第三节高师美术教师教育顶岗实习对农村美术教育的影响调查研究43-49 一、调查的目的与调查思路43-44 二、研究方法44 三、研究对象的选取44-45 四、调查的结果与分析45-49 第四章高师美术教师教育专业顶岗实习存在的问题和原因分析49-52 第一节组织和管理形式存在的问题及形成的原因49-50 一

9、、实习组织管理尚不完善，缺乏制度保障49 二、高师院校与农村实习学校缺乏沟通，影响实习顺利展开49 三、专业指导教师气力|教学论文范文|薄弱，指导力度不够49-50 第二节对美术顶岗实习生素质培养中存在的问题及原因50-52 一、岗前培训尚未制度化，没有达到理想效果50 二、美术实习生的美术技能达到学校教学要求，但教育学知识不足50-51 三、欠缺班级管理知识和班主任工作方法缺乏艺术51-52 第五章高师美术教师教育专业顶岗实习实施的建议52-63 第一节构建健全的管理机构与细化组织管理工作52-57 一、建立“三位一体”的组织管理机构52-54 二、细化组织管理工作54-57 第二节构建“超市型”自选课程高校培养方案57-60 一、“必修”和“选修”课程自选57-58 二、自选“微格练习”或“教育见习”58-59 三、自选参加顶岗实习的时间59-60 四、自选个人专长，灵活多样的开展工作60 第三节制定农村中小学美术师资置换培训的方案60-63一、设置农村中小学美术教师置换培训的课程60-61二、确实落实美术教师的置换培训61-62三、建立集中培训后的网络跟踪、指导和反馈工作62-63结束语63-65参考文献65-68附录：168-70附录：270-71附录：37