原讲：上海市高安路第一小学特级教师 景洪春转述：重庆市石...

1、http:/原讲：上海市高安路第一小学特级教师原讲：上海市高安路第一小学特级教师 景洪春景洪春转述：重庆市石柱县临溪镇小学校转述：重庆市石柱县临溪镇小学校 朱峰朱峰 对课堂教学有效性的再思考对课堂教学有效性的再思考 v一、有效教学要有目标意识有效教学要有目标意识v二、有效教学是要教知识的二、有效教学是要教知识的v三、有效教学是尊重生命的三、有效教学是尊重生命的v四、有效教学是有文化的四、有效教学是有文化的v五、有效教学要有教师的有效指导五、有效教学要有教师的有效指导v一、有效教学要有目标意识一、有效教学要有目标意识 v面面俱到其实是面面不到。面面俱到其实是面面不到。v要勇于放弃。因为暂时的放弃

2、，是为了长远的取要勇于放弃。因为暂时的放弃，是为了长远的取得。得。v1教学目标要从学生学的角度撰写，目标的行为教学目标要从学生学的角度撰写，目标的行为主体应该是学生；不要从教师教的角度撰写。主体应该是学生；不要从教师教的角度撰写。v2要集中突出学科元素目标。要集中突出学科元素目标。v3三维目标要整合；三维不要分条写。三维目标要整合；三维不要分条写。OABCD教学目标教学目标情感态度价值观情感态度价值观过程与过程与方法方法三维目标整合三维目标整合知识与技能知识与技能v4教学目标一节课教学目标一节课12个足矣；教学目标切忌个足矣；教学目标切忌过大、过多。过大、过多。v5教学目标的表述要实在、具体，

3、多用学习、理教学目标的表述要实在、具体，多用学习、理解、了解、揣摩、体会等字样，慎用培养什么能解、了解、揣摩、体会等字样，慎用培养什么能力、学会什么、掌握什么。力、学会什么、掌握什么。v两个挑战：两个挑战：v独立钻研深度备课能力。独立钻研深度备课能力。 v教学目标定位是否准确的问题。教学目标定位是否准确的问题。v二、有效教学是要教知识的二、有效教学是要教知识的五年级上学期五年级上学期绿毛龟绿毛龟 语言练点：提取课文中的信息，试着介绍绿毛龟的外形。语言练点：提取课文中的信息，试着介绍绿毛龟的外形。v （1）文中的绿毛龟长得什么样子？边读课文边划出有关）文中的绿毛龟长得什么样子？边读课文边划出有关

4、的语句。的语句。v （2）交流。指导读通句子。）交流。指导读通句子。v （3）看图片，拓展阅读有关绿毛龟的资料。）看图片，拓展阅读有关绿毛龟的资料。v （4）指导朗读。）指导朗读。v （5）如果你就是尤今，有人问，绿毛龟长什么样子？请）如果你就是尤今，有人问，绿毛龟长什么样子？请你替尤今向大家作简要介绍。你替尤今向大家作简要介绍。 提取信息提取信息变成材料变成材料创设情境创设情境归纳概括归纳概括 评价复习课的着眼点：v 一看教学定位是否针对中下等生；一看教学定位是否针对中下等生； v 二看所选例题是否典型（选题能力是把关教师的看家本二看所选例题是否典型（选题能力是把关教师的看家本领）；领）；v

5、 三看审题指导是否到位；三看审题指导是否到位； v 四看答题思路方法指导是否可操作，不是空概念；四看答题思路方法指导是否可操作，不是空概念；v 五看指导后的训练是否落实了老师的思路方法指导；五看指导后的训练是否落实了老师的思路方法指导；v 六看是否有好中差答案的对比性讲评，是否揭示了将错答六看是否有好中差答案的对比性讲评，是否揭示了将错答案演绎成好答案的过程，差生是否有实实在在的收获；案演绎成好答案的过程，差生是否有实实在在的收获；v三、有效教学是尊重生命的三、有效教学是尊重生命的v1、教育就是要追求、教育就是要追求“有意识无痕迹有意识无痕迹”的境界的境界v 当一切学科知识成为生命的营养时，两

6、纲教当一切学科知识成为生命的营养时，两纲教育的渗透也就进入了生命的深处。育的渗透也就进入了生命的深处。 v2 2、有效教学当是浸满了爱的、有效教学当是浸满了爱的v3 3、教育需要关注细节，细节需要用心发现。、教育需要关注细节，细节需要用心发现。v 四、有效教学是有文化的四、有效教学是有文化的 当语文有了文化的滋养与浸润，这样的语文，当语文有了文化的滋养与浸润，这样的语文，是大语文，是有着厚实的文化内蕴与积淀的语文，是大语文，是有着厚实的文化内蕴与积淀的语文，是扎根于文化土壤的具有无限生长的可能性的语是扎根于文化土壤的具有无限生长的可能性的语文。文。 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四

7、年级五年级五年级学会整理书学会整理书我爱读书我爱读书认识学校图书馆认识学校图书馆我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书认识书认识书初识书初识书走进上图走进上图学做读书摘记学做读书摘记卡卡读有所获读有所获学会上网学会上网查资料查资料我最喜欢的我最喜欢的一位作家一位作家广泛阅读广泛阅读学写读后感学写读后感学会批注学会批注与文本对话与文本对话为了每一个学生可持续发展为了每一个学生可持续发展 读书阶梯伴我成长读书阶梯伴我成长聽聽 目目王王 耳耳心心德德 v 五、有效教学要有教师的有效指导五、有效教学要有教师的有效指导 教师的教学本领很大程度上体现在：课堂上教师的教学本领很大程度上体现在：课堂上“折腾折腾”学学生思维的欢愉度。生思维的欢愉度。 正是在这样的一个追求过程中，教师的专业正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能博大起来，同时也才能水平才能提高，心胸才能博