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文档简介

1、“绘美景 读美文 学描写”学案景物描写指导（一） 班别： 姓名： 学号： 【学习目标】1 学会抓住景物的特征多角度描写；2 学会准确、细致、有序地描写景物,学会融情于景；3 提高想象和联想的能力；4 在描绘美景的活动中陶冶审美情趣。【学习重点】1. 抓住景物特征，学会准确、细致、有序、有情地进行描写；2. 提高想象和联想的能力。【学习课时】1课时【学习指引】1、 绘美景、评习作（一）我来绘一绘请描绘投影上的荷塘美景图片。要求：准确、具体、生动地进行描写，不少于80个字。80（二）我来评一评： 2、 读美文、学技法（一）明确“描写”天上的云，姿态万千，变化无常，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像

2、鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 节选自看云识天气思考：以上两个句子在写法上有何不同？ 我的收获： （2） 怎样才能写出景物独有的特点呢？ 再来观察画面，请用一两个词或简单的句子概括景物的特点。 （三）怎样才能让笔下的景物写得栩栩如生、活灵活现呢？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 节选自朱自清春 作者运用哪些方法，从哪些角度描写春花图？ 我的收获： （四）如何在景物描写中渗透自己的情感，做到情景交融？品析以下两组句子，你感受到了什么？ 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 我的收获： 再品析以下两组句子，请问感觉有何不同？ 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小铁锅里，它们安静不

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