五语下《自己的花是让别人看的》教学设计

1、自己的花是让别人看的教学目标：1、 自学生字词，掌握“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。2、 了解德国的民族风情特点，初步感受德国民族“人人为我，我为人人”的崇高精神境界。3、 有感情地朗读课文，积累课文的优美语言。教学重点：感受德国民族风情。教学难点：初步体会德国民族“人人为我，我为人人”的精神境界。教学过程：1、 开门见山，直入课题。（2分钟）（一）引出课题季羡林是我国著名的国学大师，他精通12国语言。光是德国他在那儿就整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了自己的花是让别人看的一文。（指题）3?齐读课题

2、。（强调：谁的花又是让谁看的？）再读。题目中有一对反义词，很有意思，注意读好，一齐再读课题。这节课我们就随着季老的介绍去欣赏德国独特的民族风情。2、 初读课文，把握大意。（8分钟）1 ?用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求）2 ?这些词语大家会读吗？课件出示新词：花团锦簇姹紫嫣红脊应接不暇莞尔一笑 指名读、齐读。再读两遍，梁颇 教师随机指导。3?指导书写。加点的字我们在书写时要注意什么？学生谈。（1教师范写生字“脊”），强调笔顺；范写“暇”，关注日字旁。“嫣”字结字（2）构，音、意。“莞”找中心句3）接下来，请同学们想想课文的主要内容。请同学们

3、再认真的阅读文章的第四自然段在这一段中有一句话，它概括了文章的主要内容，你能找到吗？多么奇丽的景色！多么奇特的民族！请同学们一起读这句话。“奇丽”和“奇特”是什么意思呢？（板书，奇丽和奇特）三、析形会神，领略风情。（29分钟）请同学们在文章中找出描写德国人养花景色奇丽的句子，戈V出句子中具体描写景色奇丽的词语。并和前后左右进行交流。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。这里景色真美呀，这

4、段文字也很美！同学们再默读这两句，看看哪些词语最先跳入你的眼帘，使你兴奋，令你心动。那些词语具体描绘了花呢？预设一：花团锦簇、姹紫嫣红花的海洋应接不暇听老师读第一句（读两遍，后一遍从“家家户户”处开始），结合你的生活所见闭眼想象，“花团锦簇”“姹紫嫣红”是一幅怎样的画面？你的描绘，让我们仿佛闻到了浓郁的花香，还听到了蜜蜂的嗡响，小鸟的鸣叫，游人的惊叹。花的海洋，采用了怎样的修辞手法，写出了花怎样的景象？花很多?看得我们眼花缭乱，眼睛都忙不过来了，这就叫做一一应接不暇。花多而美，让人眼睛看不过来，这就叫一一商场里，商品琳琅满目，我们眼睛都看不过来，这也叫一一爸爸过生日，来了很多客人，全家接待不过

5、来，这也叫生活中，你还有“应接不暇”的时候吗？这里的鲜花如此美丽，如此壮观，让人应接不暇呀，我们欣赏到了德国奇丽的景色。想看看这样美的画面吗？你能通过朗读再现这样的美景吗？作者优美的语言，将我们带到了德国。（齐读）同学们，我们就在德国，到街上去看看吧！（齐读）走过任何一条街-这里花如海，总也看不够啊！（背）走过任何一条街一一内容理解了，读的遍数多了，自然就能背诵。这就是我们常说的“熟读成诵”，也是我们惯用的背诵方法。走在德国的街上，之所以能看到如此奇丽的花景，和德国人独特的养花方式是分不开的，你能找出德国人养花方式独特的句子吗？他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外

6、面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。季老先生说这种独特的养花方式和这种养花方式所带来的美景体现出了德国人一种耐人寻味的精神境界。你能找到相关的句子吗？人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“人人为我，我为人人。我为人人，人人为我。”这种境界意味深长，多么值得仔细体味呀。让我们再一次从德国人养花与赏花的经历中去品味这种美好的境界吧。接读课件：（多么崇高的思想境界！）这一种境界是颇一一（生说）耐人寻味的。而且四五十之后年，季老再次来到德国，又看到了这样的景象：我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。所以当主人问他德国有什么变化没有时，他说（师读）变化是有的，但

7、是美丽并没有改变。“美丽”指什么？（鲜花。人人为我，我为人人的思想境界。）这也是没有改变的。这令作者无比惊叹：（齐读最后三句。）课件：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。我在初读课文的时候，发现最后一句不好懂。我们一起再读读。（课件出示最后一句。）我当时就想：学习语文，我们可以通过搜集信息，了解写作背景来帮助理解。文章是1985年写的（板：1985），四五十年前是什么时候？1935年到45年这十年间，作者正在德国哥廷根大学留学。这次再到德国，勾起了他的回忆，想起了学生时代所做的梦。同学们，这是一个怎样的梦？（花的梦，思乡的梦。）常言说：日有所思，夜有所梦。你从花的梦，思乡的梦想开去，留学德国，他见到的什么给他印象最深，他在德国想得最多的是什么？谁能想得更深一点？季老仅仅是思念故乡吗？他看到德国景色这样美，德国人有这样美好的境界，他就不想对祖国说点什么吗？（像德国一样美，像德国人民那样，具有“我为人人，人人为我”的崇高思想境界）是呀，这就是季老对祖国的祝福，这就是季老的梦。一起再读读。但愿全人类都有这美好的境界！四、