做数学学习的有心人

1、做数学学习的有心人 今年寒假，我有幸拜读了华应龙老师撰写的我这样教数学华应龙课堂实录给了我很大的启示。该书详细记录了华老师的12节精品课，角的度量、多位数减法练习课、我会用计算器吗、中括号、游戏公平、神奇的莫比乌斯带、孙子定理、长方体的认识、百分数的认识、圆的认识、六年级数学复习课审题、出租车上的数学问题。每节课都以“课前慎思、课堂实录、课后反思、专家评析”四个环节来描述，能让人亲历专家的精品课是如何雕琢出来的。令我内心油然生成一股感慨与敬意之情。 一、名师精彩课堂背后的艰辛华老师1984年参加工作，从一个乡村小学的老师成长为一名影响力如此之大的课堂教学魔术师，一路上也有许多的艰辛。用华老师自

2、己的话说：“我的年历上没有星期天，没有节假日，有的只是一天五六个小时的睡眠，更深夜半，烛泪将尽，常常是和衣而睡。一觉醒来，踏踏步，暖暖身子，继续看书（书P1序）”是呀，每次备课，他都会深入挖掘教材，仔细琢磨，精心雕琢。比如，有一次，华老师关灯睡觉，过了一会儿，突然想到白天琢磨的那个问题的解决办法，马上开灯，把它记下来。记完了，再关灯睡觉。想到了，又开灯记如此反反复复多次。比如角的度量一课，这课最开始的设计并不是三个滑滑梯，而是经过华老师一个多星期的搜寻、思考，设计了大头儿子和小头爸爸配下班的情境。但在和大家讨论时，被刘兼老师否定了。于是华老师只有另觅新境，用儿童的视角来看世界，从儿童的生活中寻

3、找，功夫不负有心人，终于，滑梯进入了他的视域，通过再三的精雕细磨，才有了这样一个真实又熟悉、有趣还能引发学生学习需求的滑梯情境，也就有了这样一节值得我们学习的精彩课堂。二、适时、恰当的口头评价催生了学生“再创造”的灵感课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。教师适时、恰当的口头评价催生了学生“再创造”的灵感。在华老师的课堂上，妙语连珠的评价语言比比皆是：比如在孙子定理课堂中，华老师的一句“佩服！真佩服！真佩服！不但知其然，还在想其所以然。他去琢磨中间的为什么，这非常不简单！（师由衷的鼓掌）我觉得同学在发言的时候，最好眼睛看着他，那样子我觉得你得到的东西可能更

4、多。其实，我们上课时，不一定非要恭恭敬敬的看着老师，在同学发言的时候，我们的眼睛就看着发言的同学。“通过这一句话，由衷的赞美了学生的学习态度，要“知其所以然”，并且引导学生养成好的听讲习惯。又如在中括号一课中。一位同学在回答“90÷（10+5）×2”这题时，回答问题比较慢，华老师说：“这个同学特别认真，刚才回答问题时他停顿了一下，我想是在思考两个容易混淆的计算一个是90÷15=6，一个是80÷16=5，今后我们把他们计算的更熟练些就好了。”华老师并不是直接说孩子的计算速度太慢，而是巧妙地对该生进行了评价，回答不完美也可以得到表扬！既没有伤害孩子的自尊心，

5、更重要的是指出了孩子今后努力的方向！再如中括号一课中，华老师一句“非常好！有的同学已经想到了，可是他又把手轻轻放下了，想让其他的同学也去思考一下，自己也深入思考其他解法。了不起！”这句简单的评价语言，及时防止出现优生霸占课堂，代替其他孩子思维的情况。像这样有效的、恰当的评价语言，在黄老师的课堂中还有很多很多，我就不一一出了。三、做数学学习的有心人。 在数学学习中，学生因为粗心看错题目，而导致解答失误的现象屡见不鲜，这是十分恼人的常见病、多发病。比如本班的付枰川同学，是一个非常聪明的孩子，但是很马虎，我也给他说过多次，他自己也知道这个毛病，哎，上次期末考试就是应用题计算错了一步，而与100分擦肩

6、而过，真让烦心。 在拜读完华老师的这本书后，让我认识到华老师是一位数学学习的“有心人”，他时时刻刻都在身边发现着教学素材。让我感到记忆最深刻的就是六年数学复习课审题。他的教学灵感源于生活中在读者杂志上看到的一篇题为请把试卷认真读完的文章。这则小故事既有趣又发人深思。华老师马上想到自己的学生，平时苦口婆心地让他们审题，可是学生依然我行我素，想当然不把题目读完，“是否可以让学生在参与中求体验？”有了这样的想法，华老师便仿照这则故事出了一个小测验，题目如下： 1、请认真把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。 2、脱式计算：1.25×32×0.25 3、解方程：6.8+3.2

7、X=26 4、甲、乙两地相距300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行60千米，4小时后离甲地多少千米？ 5、带着小狗的小明和小兵同时分别从相距1200米的两地相向而行，小明每分钟行55米，小兵每分钟行65米，小狗每分钟跑240米。小明的小狗遇到小兵后立即返回向小明这边跑，遇到小明后再向小兵这边跑当小明和小兵相遇时，小狗一共跑了多少米？ 6、如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第一题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？ 7、小红的房间长4米，宽3.2米。他爸爸准备把南内墙刷上彩漆，这面墙上窗户的面积是2.8平方米。算一算，小红爸爸至少需要买多少千克彩漆？（每平方米大约用彩漆0.4千克） 结果5分钟过后没有一个学生完成，原因在于学生们都没有认真审题，只听老师给了5分钟的时间就忙着答题，忽略了题目的要求，掉进了老师预设的“陷阱”。在华老师的提醒下，学生们才意识到自己的错误，并分析了产生错误的原因，明确了审题的重要性。并写了一首儿歌与学生一起分享：“ 审题审题不误答题工，匆匆动笔希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。”（第一遍理解题意，第二遍分析关系