该不该把孩子送进寄宿学校

1、该不该fl!孩子送进寄宿学校?最近这段时间，不少家长那在为送孩子上什么样的学校优心不已。而日前一位 朋更也在女儿上学的冋題上左右为难，不禁抱怨道：“我女儿该上学了，我想把她 送到条杵好的寄搐学校，但2有弁多人说迪对孩子的心理成荒不利，听了逹些，我 ”其实,泌位用友的B1惑，也因扰着井多和她有同样扌算的家长们。 目前，已有十多家寄恰制学校，迪些学校收贾动辄上牙，但家长旳趙之若醫。让年 仅6岁生活还不能自理的宝贝们上寄宿学校,到底是对是错？本期就和大家Wifi 个话題。调査寄宿孩子可分三大类在某馬地产公司61企划总监的先生最近正忙着给孩子扌戈小学，寄宿学校成了他 的首要选择：“我太太也是个女强人，

2、我们两个部忙得要命，经常出差，但孩子的 教育间题也不是小事情，所以我打算名花直践把孩子送到一所如名的民亦学校寄 苗。”不过先生的选择却逋到了父母的强烈反对。送宝贝子去没有人认识的寄届学 校对老人来说是儿子太狠心，先生一下子陷人左右为难的困境。笔者在调查中了解 到，目前寄宿生壬要是由三类学生组成：父伶工作太忙管理不了孩子，只有让孩子 寄滋的；家长有意识要10烁孩子的自立能力和集体生活能力的；直接冲着名校的牌 子和教学顾量来的。一柱寄宿削小学的校长:住宿蓟学校的收费普遍比较高，迪个 经济上的条件首先限刊了一部分家长，因此逹里的孩子家庭条件普遍那比较好。a 些家荒中最乡的是白領，其次是公务员，还有一

3、些是老板。“逹些家长没有时间照 顾孩子，让老人照顾毕竟对孩子成长不太有益，而他2比较重视孩子的教育，希 望孩子全面发展，这是挤过来上寄届学校家长的普遍心态。”奇宿生作息时间很紧凑寄届学校一般JJ1级那要比走读学校的规模小，相对来说管理也比较严榴，学生 的作息也更加有flfto 10岁的au6岁起就边进寄届側学校的大门，如今已经习嵋 了寄届学校的校园生活。毎天，清层6戍10分起床，出操胞步，而后洗漱，去ifiJi 吃两，飯后40分御晨读。在和普通学校的孩子们一样完成8节课学习之后，海会根 据自己的兴趣选择一些活动，比如足球场、H!艺室、图节馆等，在这些地方消暦晚 饭前的时光。晚两后必须要去教室上

4、晚自习，可以写作业、复习功课。晚上8： 30, 海会师生活老师回启舍，然后洗漱睦觉。海的生活流程比较典型地反映了多数寄届 生的生活狀态。“这里的孩子从小学一年级开始就得自己管理起自己的生活，晚上 必须上自习，也许一上来是比较辛苦的，但事实上没有孩子会18不过来。” 一位校 长告拆笔者，与普通学校相比，寄届嗣学校教学的时间和空间胡比较大，因为学生 一天24小时跚生活在学校里，可以统筹安卅学习时间和容，而孩子受到外界诱惑的 机会Q要小很多。很多家长图的是省0“让孩子进寄僧讯是为了培养孩子的搜立性和生活能力，养成艮好的学习习愤, 培养集体壬义观念、帥立团臥意识，以适应社会需要。”则给孩子办完转学手续

5、的 女士对寄僧制学校寄予般幼期望。采诉中，让笔者优虑的一个现象是，来寄僧的孩 子中，越来迸多的孩子来自离异家庭。“逹个现象值得警愠。现在的殳母越来越年 轻，但对孩子的责任心上测没有以前的殳母那么强。好聚好散的给果是直接影响到 了孩子的健康成长，有的家庭一解散就让孩子转学住校，其实逹个时候的孩子最脆 弱，最需要家长的阿护。”虽然咖此，笔者发现，多数的寄IS M ¥校并没有让家长 失里。许名家荒或乡或少地担心，寄僧制学校让孩子离开父母、离开家庭，每周5 天寄届，这对他的成长有好处叫？稠市教料院普教所最新完成的一顶课题研究成 果表明：学生荒期生活在朝气蓬勃的集休环境中，不仅心理上增强了沟通

6、，思想上 也容易产生共鸣，有利于共同形成较高的人生目标和理想。一位公关公司女老总：本18省事结果更麻烦我现在坚决不会把两f女儿送去寄币，送去寄苗，原以为可以省事，结果更麻 预。我的大女儿两岁零穴f月就被送去“全托”，一宜到小学毕业。论先天条件， 老大比老二的身体要好得多。怀老二时我还唱了酒，而冃Q是高龄产归，身体状况 也不是很好。但没想到，老大寄届后却经常生病。另外，老大小时候的独立能力比妹 妹强，智商也还行，但她就是只管自己那捌事，好像是个局外人。我们那是同样的 朝育，但小的非常灵动，也会疼人，家里什么事那喜欢参与，但老大就显得木然名 T,也缺之和家里的互动，你关心不关心她好像那无所谓。有时

7、候想抱抱大女儿， 她竟然闪到一辺，很庆恶地回我：“你要干什么？”某事业单位王女土：不能一切部怪学校我的女儿在外国语小学寄宿。以我的观点,寄宿不是冋題，就像看电视把眼睛 看坏了不能性罪到电視头上一样。孩子上了寄届学校，亲情交渝平时的皿天虽然没 有，但在周末庁双休日的三天完全可以尺情休现。吃页时一起聊着各自在逹一周的 生活趣事，睡觉前一起在床上鞭凰或讲故事，星期天一起岀外游折，陌她忧她喜欢 的东西,吃她喜欢的东西女儿有时会问我：“妈妈，我在学校时，你每天干些 什么呀？”我告诉她白天干什么晚上干什么了，还告诉她，“毎天f觉前那会想沟: 哦。”她听了后会需出比较满足的神情。可能正0为平旳有足够的时间处

8、理自己的 事情，到周未我就可以把所有的时间跚拿来和孩子在一起。所以，我觉得教育的关 健是做父母的态度，如果把孩子往寄惜学校一送，像样不闻不间，那自然 是会有冋題的。钱先生：给孩子一个缓冲期我打算让孩子上全托，但是小学的前三年还是在身边，之后那寄滋，因为孩子 在很小的01候需要社会心理的发展，上全托很好，但是小学南三年的孩子需要父母 亲自培养他的生活fii学习习愤，而冃可以在逹三年不Bi告诉他，三年后他要离开家 自己生活。-专家上寄宿学校的孩子易伤心儿童医院的一位专家在接受采诉时表示，让孩子上全托幼儿园、寄M 学对 家长来说可能是f方便省事的选择，但对孩子来说，逹意味着家长对他们的一种忽 视，迪

9、样容易使孩子失去安全感，造成潛在的心理间题。专家认为，孩子一周只有 在周未才能见到爸爸妈妈，迪种生活狀态会使需要父母的孩子没有安全感，直接财 响亲子关系。因为学校和家庭的生活狀态不一样，无论名么负贡和有爱心的老师也 没有办法取代母亲的作用。在门诊里SnJU见到一些例子，有的小朋更那快上学了, 但表达能力却很差，一冋才如道父伶工作忙，家里只有爷爷和保姐照噸他，偏肝老 人是不爱说话的人，孩子没有一彳、练习语言的环境，语言能力发育自然受到限側， 像址种錯过发育期的冋题，治疗起来是很麻烦的。宦待、打骂、I罚固然是对孩子不良的教育方法，但忽視孩子也是一种fii害。 U根本上讲犯罪的那些孩子并不是在十几岁

10、遇到了环朋友才一下子变坏的，相反， 91之后就会发现在这之前他们簡或多或少地存在一些行为冋題，而迪些多半是家 长忽視造成的，有的家长根本不关心孩子，有的囲说:“我有践，可以用找来弥补。” 实际上亲子关糸是没法用金我或由其他人来祢补的。没有父伶的关心和爱，孩子就 没有安全感，时间长了，心理发育就会出现问题。如果一定要上奇滋的幼儿园或学 校，专家8ine,i在孩子回家的这段时间尽量名和孩子在一起，挪怕是一起买买 东西也好，尤其不要在孩子好不容易回来的周未给他加网，让他学逹学朋，"、而'A 少了与孩子交流的时I可。孩子需要的不仪是吃饱穿嗾，更重要的是父伶给他们的心 理安慰和支持。1

11、6成感悄交潼缺乏基硯一家心理轴导中心的专家认为，小学生寄届是有和有弊的，对于爵殊家庭和学 校管理来说是有和的，個从教育规律和儿童身心发展规律来说，弊大于和。地说， 在儿童的身心尤其是情感发展过程中，殳伶的作用是其它任何力量无可替代的。老 师虽然看做给予了孩子感情的温朕，培养了孩子好的习嵋和自立能力，但这些能力 在家庭里面一样可以得到发展。相反，孩子长期恤离殳母很容易造成感情交渝缺之 基阴，师着学生的成长可能会产生沟通的困难，成年以后对歎伶的关心往往缺之情 感的投人。从心理学的角度看，学生是通过观察和模仿学习的，对于正在发展中的 儿童来说，情感必须通过生活的接触获得发展，而周末的生活Q不是孩子真实的完 整的生活，孩子很难从中学习到全部的东西。-a«家长根据孩子悄猊作选择实验学校（一中分校）小学部的徐校长建议说，是否选择寄惜学校，要根据孩子 的具体情况决定。有的孩子对他人的依恋性很强，有的孩子在家里太受死愤，但事 实上孩子也会根掘环境的变化而变化。u孩子的个人能力弓寄届的狼立能力来看， 如果迪两者相差不大，或者平时孩子的奴立能力就比较强，此类孩子比较适合选择 寄宿，逹样会对孩子的自立能力起到进一步的推进作用。魁是因为孩子在家时会有 依恋的对象，而到了寄苗学校，在一个新坏境中，孩子就要笊弃很乡东西来适陋。 比如，自己要醫