小数加减法（晓）

1、“小数加减法”教学设计劳动小学 陆梅教学内容：新课标人教版四年级数学下册小数加减法第95页至97页教学目标：1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决实际问题。2、自主探究、合作交流，让学生掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：掌握小数加减法的计算方法教学难点：理解小数点对齐的道理教具准备：多媒体课件。一、复习引入1、用竖式计算这两道题，并想想计算整数加、减法时应注意什么。 475+34 = 38559=2.生：说算法。二、教授新课（一）、创设情景1.师：同学们今年我们又迎来新的奥运年，你们知道今年的

2、奥运会在那里举行的吗？2.2008年的奥运在哪里举行？我们国家为了迎接这个体育盛会，修建了几个伟大的建筑？（鸟巢和水立方）你们想不想看？（想）出示建筑物。2.谁来猜猜看这个鸟巢大约能容纳多少人？水立方呢？3.哦原来鸟巢真正能容纳9.13万人，水立方真正能容纳2.47万人。谁能根据这两个信息提出哪些数学问题？4. 刚才你们提出的这些数学问题，如果要解决这些问题，就用到那些数学知识呢？5.揭示课题，并板书。（二）、探索新知（教学例一）1、小数加法。（出示课件）现在我们先来看这道题：鸟巢和水立方一共能容纳多少万观众?（1）怎样列式计算，请同学们先算一算，然后与你同桌交流一下，比一比，是相同的吗？（2

3、）谁愿意上台写出你的计算。（3）生说算法。（4）师小结。（5）11.6中的十位上的1表示什么？个位上的呢？6呢？2、小数减法（1）试做师：刚才我们一起探索了第一题？（课件出示）第二题怎样列式？用什么方法？（减法）请同学们独立解决第二个问题（2）、交流：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？谁愿意到讲台演示9.13-2.47=（3）、追问用竖式计算小数减法法时，为什么要把小数点对齐呢？（只有把小数点对 齐才能使相同数位对齐）（4）尝试练习（课件出示）12.424.36 7.813.735师：请同学们拿出本子算这两道题，教师巡视，然后利用课件讲评。a小数点对齐，就是每个数

4、位对齐。b.数位上没有数可以添“0”后再进行计算。（教学例二）1.小结（1）通过刚才的学习，你知道计算小数加减法时应该注意什么问题，和你的同桌说说。（2）谁愿意汇报你们的讨论结果？生：知道了计算小数加减法时应注意：a.小数点要对齐，也是把数位对齐。b.数位上没有数可以添“0”后再进行计算。c.得数的末尾有0，一般要把0去掉。d.得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点。2.学生说的不完整教师补充，出示课件并叫学生读一读。（全班读，小组读等等）三、练习1.判断下面计算是否正确，先找出错在哪里，再改正。2.做分层测试卡的口算题。0.40.3= 0.7-0.6= 0.5-0.3=

5、2.32-2.12= 3+0.8= 4-3.2= 4.21-2= 7.4-5.7= 0.55+0.29= 5.78+3.08= 4.4+3.4= 0.2+0.37= 4. 分层测试练习一的第二题，用竖式计算。（学生独立计算，后上台展示） 8.15+3.67 5.5-3.7 0.95+1.9四、拓展1.师：在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，例如：平时我们购物呀，家里用的水电费，体育活动等等。2.那么你们平时你们发现我们生活中的哪些数学问题需要用到小数来解决呢？谁来说说看？3.老师也收集了这样一道题请大家一起来帮老师解决。出示：、上个月小芳家的电费是187.76元,水费是54.48元,上个月小芳家的水电费一共多少元?2.分层测试第3题先提问题再解答。3、世界人