我的教育叙事研究

1、我的教育叙事 宝鸡灯泡厂职工子弟学校 信息技术 李瑞松 和学生们在一起的日子里，有说，有笑 ，有酸，有甜也有辣，我们一起勇敢的面对着每一天的日子，然而留下的总是一串串纯真。在我的脑海里，有那么多快乐的场景都是陪孩子们一起度过的。场景一：课堂上，淘气鬼吴杰突然大叫起来。只见他用手捂住一只眼睛，一个劲的喊疼。我急忙走过去问他怎么回事，原来他做洗脸的动作时不小心用手指戳到了眼睛。我安慰了他一番，叫他试着慢慢睁开眼睛。他更是显出一种疼痛难忍的样子，不停地喊，偶尔睁一下眼睛又闭起来了，还表现出要哭的样子，我看了一看，没有什么大碍，劝他将手拿下来，可他依然用手捂住眼睛，无论我说什么，他只是一个劲的说痛。根

2、据我的经验，他是可以睁开眼睛的，只是又在“虚张声势”了。我灵机一动，对他说“你家有奥特曼吗？”“有”“什么样子的，能打败怪兽吗？”“我家那个大的很，能打呢。”他捂着眼睛和我交谈起来，似乎忘了有眼伤，我继续说“我家去了一个怪兽，你看他们触角有这麽大！”我用手比划着。他忍不住移开手看了一眼，接着捂上。“你看他的眼睛是这样张开的”我继续说着。他把手移开眼睛，偷偷地看，“你再看他的尾巴有这么长”，他干脆把手拿开，睁大眼睛跟我说“我家的奥特蔓厉害的很，不怕他。”呵呵，自然地问题解决了。场景二：一天，我刚走到教室门口，忽然不知什么东西“撞”到了我的脸上，随后落到了地上，学生们哄堂大笑。低头一看，是一只纸飞

3、机，捡起来，原来是一张没有用过的拼音纸。走上讲台，我把纸伸开，摩平，然后看着学生，一言不发，下面立刻安静下来。沉默了一会，我说：“同学们，你们叠飞机老师不反对，可看看这张洁白的纸，我们可以用它写多少拼音啊！这多浪费啊！如果我们每个人浪费一张纸，那我们班就能浪费52张纸，这些纸能订3本本子！”不少学生听了以后低下了头。这时，我从抽屉里拿出了一叠本子，走下讲台，说：“同学们，知道老师的这些本子是哪里来的吗？”同学们顿时来了兴趣，有的说是买的，有的说是要的我摇摇头，一字一顿地说：“这是你们的。你们扔了不少纸和本子，我从中找出可以用的订了起来，从开学到现在，我已经积累了足足有十本了！”下面又沉默了。接

4、着我给学生讲了数学家华罗庚的故事：华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小棉花店。空闲时，他常常用包棉花的纸解答数学题。一天，爸爸让他去内屋打扫，打扫完毕，回到柜台一看，哭了：“我的算术草稿纸呢？”爸爸左找右找，忽然，他指着远处一个人的背影说：“我把棉花包卖给他了。”华罗庚追上他，敬了个礼，掏出笔，把题抄道手背上。讲完了故事，我说：“包棉花的纸皱皱巴巴，小华罗庚都不舍得扔掉，坚持用它算题，这是多好的品质啊！从华罗庚的故事我们应该明白，只要纸张能够用来写字，能够算题，那就要用，这样的孩子才是最有出息的。老师还会继续收集可以用的纸张，我会把这些本子奖给那些节约纸张的好孩子！老师的奖品虽然不贵重，但得到本

5、子的同学是最骄傲的，因为你是一位勤俭节约的好孩子！”同学们的眼睛顿时亮了起来，我知道，对这些一年级的孩子来说，没有手段什么比言语的鼓励，奖品的激励更兴趣的了。接着我们就如何节约纸张展开了讨论。别说，这么小的孩子想的点子还很多：将用完的本子反面做草稿本，用完的本子积攒着卖废纸，把用完的纸做玩具。看着同学们兴高采烈的讨论着，我心里有说不出的欣慰培养学生勤俭节约的美德是我们学校教育的重要任务之一，我们要从点滴小事抓起，让学生受到心灵的触动。我们的孩子都是可塑的，相信通过我们不懈的努力，勤俭节约的美德会在孩子的心里生根、发芽、开花、结果！场景三：下课铃声响起时，我刚宣布：“下课”，学生们像快乐的小鸟飞离了座位，有的去厕所，有的则跑到讲桌前帮我整理教具，我的心里充满了感动。就在这时，我听到了王蕾那甜甜的话语：“李老师，请坐。”我回过头，看到她正双手拿着坐垫要放在我的板凳上。此刻，唯有给她一个拥抱，拍着她的背真诚的对她说一句：“谢谢”。“不客气”听到甜甜的回答，我笑了，这曾是一个后进的孩子，对