光合作用浙科PPT课件

1、第1页/共89页自养生物p 以二氧化碳和水为原料，通过叶绿体，利用光能合成糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和繁殖提供物质和能量p 举例：植物、藻类、蓝藻、光合细菌、硫细菌、 铁细菌等第2页/共89页异养生物p 直接或间接依靠自养生物的光合产物生活p举例：人、动物、真菌和大部分细菌第3页/共89页一、光合作用概述： 1、概念：光合作用是指以CO2和H2O为原料，通过 叶绿体，利用光能合成糖类等有机物质， 同时释放O2。2、总反应式：6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2光能叶绿体第4页/共89页外膜内膜叶绿体基质基粒含有多种与光合作用有关的酶和少量的DNA由类囊体堆叠

2、而成，在类囊体薄膜上存在着与光合作用有关的酶和色素色素 酶3、场所：主要是叶绿体第5页/共89页基质基粒酶色素外膜内膜类囊体叶绿体结构（光合膜）第6页/共89页色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素吸收可见的太阳光2、叶绿体中的色素第7页/共89页1、实验原理提取：色素能溶解在95%乙醇（丙酮）中分离：色素在层析液中溶解度不同，使四种 色素随层析液在滤纸上扩散的速度不同而分离四、色素的提取和分离四、色素的提取和分离纸层析法纸层析法第8页/共89页色素的提取实验第9页/共89页返回色素的分离实验第10页/共89页第11页/共89页2、叶绿体中的色素插滤纸条层析液培养皿胡萝卜素(橙黄色

3、)叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿 色）叶绿素b（黄绿色）实验：叶绿素的提取和分离实验结果分析第12页/共89页胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b第13页/共89页叶绿体中的色素种类及含量色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a （蓝绿色）叶绿素b （黄绿色）叶黄素（黄色）胡萝卜素(橙黄色)3/41/4第14页/共89页 叶绿体中色素的含量曲线图： 叶绿素（镁元素） 类胡萝卜素第15页/共89页 为什么绝大多数植物叶片是绿色的为什么绝大多数植物叶片是绿色的? ?为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？思考:由于叶绿素的含量大大超过类胡罗卜素，而使类胡罗卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡罗卜素易

4、受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡罗卜素的颜色显示出来第16页/共89页色素的功能色素的功能叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收蓝紫光蓝紫光和和红橙光红橙光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光色素吸收、传递、转换光能第17页/共89页第18页/共89页400500600700波长/nm叶绿体色素吸收光谱叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素第19页/共89页 1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是( ) A.叶绿体中的色素都分布在类囊体的膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上A练一练练一练第20页

5、/共89页 2 、把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域（ ） A红光和蓝紫光区域 B黄光和蓝紫光区域 C绿光和红光区域 D黄光和绿光区域A练一练练一练第21页/共89页练一练练一练 3用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验，不能证实的是 ( ) A.叶绿体色素溶解在有机溶剂中 B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的 C.在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光 D.叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上D第22页/共89页 4 4、在、在“色素的提取和分离色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较淡，分析其原因可能是实验中得到的色素带颜色较淡，

6、分析其原因可能是 加入的丙酮太多加入的丙酮太多 用无水乙醇代替丙酮用无水乙醇代替丙酮 层析液没及滤液细线层析液没及滤液细线 研磨时没有加入研磨时没有加入CaCOCaCO3 3 研磨时没有加入研磨时没有加入SiOSiO2 2 取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少 A A、 B B、 C C、 D D、C练一练练一练第23页/共89页6 6、某同学在做、某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离”实验时，操作情况如下所述：实验时，操作情况如下所述：将将5g5g新鲜完整的菠菜叶，烘干后放在研钵中，新鲜完整的菠菜叶，烘干后放在研钵中，加无水乙醇、石英砂、加无水

7、乙醇、石英砂、CaCOCaCO3 3以后，迅速研磨。以后，迅速研磨。用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画地重复画2 23 3次。次。把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。结果实验失败，请指出其错误所在：结果实验失败，请指出其错误所在：a .a . ，b. b. ，C. C. 。不应用完整叶片而应剪碎 不应连续迅速重复画线，而应干后重复画线 不应摇晃，以免层

8、析液没及滤液细线练一练练一练第24页/共89页光合作用（第二课时）第25页/共89页五、光合作用的过程：五、光合作用的过程：第26页/共89页叶绿体中的色素H2ONADPHATPADP + Pi水的光解O22C3C5三碳糖多种酶参加催化CO2还 原固 定C5的再生五、光合作用的过程：第27页/共89页e-高能电子低能电子e-光系统+ H+ + NADP+NADPH（强还原剂）ADP+Pi ATP能量光系统低能电子e-高能电子e-叶绿素、类胡萝卜素复合体 O2 + 2H+H2O2e-一、光反应过程图第28页/共89页光反应小结进行部位进行部位条条 件件物物质质变变化化能量变化能量变化基粒类囊体薄

9、膜上光、H2O、色素、酶水的光解： H2O 2H+1/2 O2+2e-ATP合成： ADP+Pi ATPNADPH的生成：H+2e-+NADP+ NADPH光 酶光能光能电能ATP、NADPH中的化学能 酶第29页/共89页核酮糖二磷酸三碳糖磷酸二、碳反应第30页/共89页多种酶参加催化1个CO2 CO2的固定； C3的还原。提供NADPH提供ATP还 原2个三碳糖磷酸三碳糖离开卡尔文循环三碳糖再生为3个RuBP2个3-磷酸甘油酸1个RuBP固 定（C5）（C3）二、碳反应C5的再生第31页/共89页注意：注意： 1、碳反应在叶绿体基质中进行，首先一个CO2和一个五碳分子（RuBP）形成2个三

10、碳分子（3磷酸甘油酸）， 2、接着每个三碳分子接受NADPH和ATP形成1分子三碳糖， 3、三碳糖在叶绿体内可形成淀粉、蛋白质和脂质，大部分在叶绿体外形成蔗糖。第32页/共89页碳反应总结：CO2的固定：CO2C5 2C3酶C3的还原：ATP 、ADP+Pi条件：场所：物质变化：能量变化：叶绿体的基质中多种酶、 ATP和NADPH中的化学能转变为糖类等 有机物中的化学能2C3 三碳糖 （或糖类）酶NADPH 、ATPC5的再生：5C3 3C5 酶 、ATP ADP+Pi第33页/共89页 碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？第34页/共89页光反应阶段光反应阶段碳反应阶段碳反应阶段进行进行部

11、位部位条件条件物质物质变化变化能量变能量变化化联系联系叶绿体基粒囊状结构中叶绿体基质中光、色素和酶ATP、 NADPH 、多种酶光能转换成电能再变成化学能 （ATP、NADPH中）ATP、NADPH中的化学能变成糖类等有机物中的化学能 光反应为碳反应提供NADPH和ATP碳反应为光反应提供NADP+和ADP和PiCO2的固定：CO2C5 2C3酶ADP+PiC3 C5 酶ADP+Pi2C3 2三碳糖C3的还原：ATP 、C5的再生： 、ATP酶第35页/共89页叶绿体中的色素H2ONADPHATPADP + Pi水的光解O22C3C5三碳糖多种酶参加催化CO2还 原固 定C5的再生五、光合作用

12、的过程：（小结）第36页/共89页 叶绿体处不同条件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化条件条件C C3 3C C5 5NADPHNADPH和和ATPATP(CH(CH2 2O)O)合成量合成量停止光照停止光照COCO2 2供应不变供应不变增增加加下下降降减少或减少或没有没有减少或没有减少或没有突然光照突然光照COCO2 2供应不变供应不变减减少少增增加加增加增加增加增加光照不变光照不变停止停止COCO2 2供应供应减减少少 增增加加增加增加减少或没有减少或没有光照不变光照不变COCO2 2供应增加供应增加增增加加减减少少减少减少增加增加光照、光照、COCO2 2

13、供应不供应不变、变、(CH(CH2 2O)O)运输运输受阻受阻增增加加减减少少增加增加减少减少第37页/共89页.下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A与物质B的分子量之比是（ ）C18O2AH2OCO2BH218O光照射下的小球藻 A. ： B. ： C. ： D. ：练一练第38页/共89页 2、如果要测定藻类植物是否完成了光反应，最好是检测其（ ） A. 葡萄糖的形成 B. 淀粉的形成 C. O2的释放 D. CO2的吸收量C练一练第39页/共89页4.为证实“光是进行光合作用必需条件”，某同学制订了下列实验方案：(1)实验目的：(略) (2)实验材料和用具：(略) (3)实验方法和

14、步骤：取一株生长正常的盆栽绿色植物，将其放暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。饥饿一段时间后，自暗室内取出，光照2小时，使其充分进行光合作用。取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在培养皿中，用碘碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出并改正。 第40页/共89页【解析】这位同学的实验方案有三处错误： 1、在步骤中，暗室用红色安全灯是错误的，因为植物能够吸收红光进行光合作用，从而使叶片内贮藏的有机物消耗掉的方案失败； 2、葡萄糖与碘酒没有特异的颜色反应，步骤中检测的应该是淀粉； 3、这

15、一实验方案最大的缺陷是设计不严密，没有对照组，因此在步骤中，应选择两株生长状况相同的植物，一株遮光一株曝光，其他实验步骤相同。 第41页/共89页叶绿体中的色素H2ONADPHATPADP + Pi水的光解O22C3C5三碳糖多种酶参加催化CO2还 原固 定C5的再生光合作用的过程：（回顾）第42页/共89页3.下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中B是， 它来自于的分解。图中C是，它被传递到叶绿体的 部位，用于 。图中D是，在叶绿体中合成D所需的能量来自 图中的H表示， H为I提供光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水H基质C3的还原ATP色素吸收的光能光反应H和ATP练

16、一练第43页/共89页光反应阶段光反应阶段碳反应阶段碳反应阶段进行进行部位部位条件条件物质物质变化变化能量变能量变化化联系联系叶绿体基粒囊状结构中叶绿体基质中水、光、色素和酶ATP、 NADPH 、多种酶、CO2光能转换成电能再变成活跃的化学能 （ATP、NADPH中）活跃的化学能变成稳定的化学能 光反应为碳反应提供NADPH和ATP碳反应为光反应提供NADP+和ADP和PiCO2的固定：CO2C5 2C3酶ADP+PiC3 C5 酶ADP+Pi2C3 2三碳糖C3的还原：ATP 、C5的再生： 、ATP酶第44页/共89页 叶绿体处不同条件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH2O)合

17、成量的动态变化条件条件C C3 3C C5 5NADPHNADPH和和ATPATP(CH(CH2 2O)O)合成量合成量停止光照停止光照COCO2 2供应不变供应不变增增加加下下降降减少或减少或没有没有减少或没有减少或没有突然光照突然光照COCO2 2供应不变供应不变减减少少增增加加增加增加增加增加光照不变光照不变停止停止COCO2 2供应供应减减少少 增增加加增加增加减少或没有减少或没有光照不变光照不变COCO2 2供应增加供应增加增增加加减减少少减少减少增加增加光照、光照、COCO2 2供应不供应不变、变、(CH(CH2 2O)O)运输运输受阻受阻增增加加减减少少增加增加减少减少第45页/

18、共89页 光合作用光合作用（第三课时）第46页/共89页光合速率(光合强度)：是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少O2、消耗多少CO2、合成多少淀粉）表观（净）光合速率、真正（总）光合速率表观光合速率 = 真正光合速率呼吸速率六、影响光合速率的环境因素第47页/共89页六、影响光合速率的环境因素 6CO2 + 12H2O光能叶绿体C6H12O6+ 6H2O + 6O2原料条件产物怎样才能提高光合速率？ CO2浓度 水 分 光 照 矿质元素 温 度第48页/共89页光合作用的影响因素及其应用：光照强度温度CO2浓度矿质元素水光反应ATPNADPH光合作用酶的

19、活性碳反应C3的量酶色素ATP膜光反应反应介质第49页/共89页1、光白光蓝紫光、红光绿光最强：次之：最弱：（1）光质 不同波长的光第50页/共89页红光区 蓝紫光区不同光质对光合速率的影响第51页/共89页（2）光强度第52页/共89页A点：黑暗时， 只进行细胞呼吸CO2O2第53页/共89页AB段：弱光下，光合作用小于细胞呼吸O2CO2CO2O2第54页/共89页B点：光补偿点，光合作用等于细胞呼吸O2CO2第55页/共89页BC1段：强光下，光合作用大于细胞呼吸O2CO2CO2O2第56页/共89页（2）光强度 第57页/共89页光合速率与光强度的关系1. 对植物而言，光照越强越好吗?2

20、. 请在图上画出阴生植物胡椒光合速率的曲线? 10 2010 5 0 5-放出吸收 O2(mg/dm2h)光照强度 (klx) ABC DE第58页/共89页2、温度影响酶的活性光合作用是在 的催化下进行的，温度直接影响 ；B点表示： ；BC段表示： ； 酶的活性酶此温度条件下，光合速率最高超过最适温度，光合速率随温度升高而下降第59页/共89页 将生长状况相同的水稻幼苗分成若干组，分别置于不同日温和夜温下生长，其他条件相同且适宜。一段时间后测定统计每组幼苗的平均高度，结果如下：日温日温() () 夜温夜温()()111117172323303033.2cm33.2cm19.9cm19.9cm

21、232330.7cm30.7cm24.9cm24.9cm15.8cm15.8cm171716.8cm16.8cm10.9cm10.9cm 温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，适当提高昼夜温差，从而提高作物产量（有机物积累量）。第60页/共89页 3、影响光合作用的因素CO2CO2浓度光合速率 0A第61页/共89页1. 如何提高大田和温室中的CO2含量? CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增高而增高。 农田里的农作物应确保良好的通风透光和增施有机肥。温室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。2. 请在图上画出更弱光强度下光合速率的曲线?CO2浓度光合速率 0AB第62

22、页/共89页光合速率的日变化: 两个时间段为何光合速率不同？两个时间段为何光合速率不同？第63页/共89页H2O是光合作用的原料。在一定范围内,H20越多，光合速率越快，但到A点时，即H2O达到饱和时，光合速率不再增加。 4、影响光合作用的因素H2O第64页/共89页N：P：磷脂、K：Mg： 5、矿质元素：第65页/共89页综合因素和主要因素： 光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的影响是综合性的，但在某些情况下会有一个起限制性的主要因素。 如：夏季早晨和正午光合作用下降，主要因素分别是光照强度、CO2等。第66页/共89页第67页/共89页提高农作物产量的措施：延长光合作用时间：增加光合作用

23、面积：增加光能利用率提高光合作用效率控制光照强弱控制CO2供应控制必需矿质元素供应适时适量施肥提高复种指数温室中人工光照合理密植间作套种通风透光在温室中施有机肥，使用CO2发生器阴生植物阳生植物第68页/共89页提高农作物光合强度的措施： 注意多用一些适当、适量、合理等字眼1、适当提高光照强度、延长光照时间3、适当提高CO2浓度4、适当提高温度5、适当增加植物体内的含水量6、适当增加矿质元素的含量2、合理密植第69页/共89页八、光合作用和需氧呼吸的比较：光合作用光合作用需氧呼吸需氧呼吸区区别别实质实质合成有机物合成有机物分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量与光的关系与光的关系在光下才能进

24、行在光下才能进行与光无关，每时每刻进行与光无关，每时每刻进行条件条件光光、酶、酶、色素色素酶、酶、O O2 2进行的时间进行的时间绿色植物在光下进绿色植物在光下进行行只要是只要是活细胞活细胞时刻在进行时刻在进行反应部位反应部位叶绿体叶绿体细胞溶胶、线粒体细胞溶胶、线粒体物质变化物质变化COCO2 2+H+H2 2O O转变成有机转变成有机物物有机物分解成有机物分解成COCO2 2+H+H2 2O O能量转换能量转换光能光能 电能电能 化学能化学能有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能 ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能联系联系光合作用为所有生物提供光合作用为所有生物提供有机物和有机物和

25、O O2 2，需氧呼吸，需氧呼吸为光合作用提供为光合作用提供COCO2 2和水和水第70页/共89页 光合作用的正常进行要受多种因素的影响，一个生物兴趣小组研究了CO2浓度、光照强度和温度对光合作用的影响，下面是一位同学根据实验结果绘制的一组曲线，你认为不正确的是 ( )D 第71页/共89页 1、若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.昼夜恒温25 B.白天温度25，夜间温度15 C.昼夜恒温15 D.白天温度30，夜间温度15 D练一练第72页/共89页 3 3、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是 A A、增大、增大O2O2浓度浓度 B B

26、、增大、增大CO2CO2浓度浓度 C C、增强光照、增强光照 D D、调节室温、调节室温A练一练第73页/共89页4、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（ ） A、H B、C5化合物 C、ATP D、CO2B5、与光合作用光反应有关的是（ ）H2O ATP ADP CO2A. B. C. D.A练一练第74页/共89页7、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（ ） A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类D8、在光合作用过程中，能量的转移途径是A、光能 ATP 叶绿素 葡萄糖 B、光

27、能 叶绿素 ATP 葡萄糖 C、光能 叶绿素 CO2 葡萄糖D、光能 ATP CO2 葡萄糖 B练一练第75页/共89页以下箭头各表示什么过程：以下箭头各表示什么过程：.CO2O2abdcfehg第76页/共89页 1、测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定： A.植物体内葡萄糖的生成量 B.植物体内叶绿体的含量 C.二氧化碳的吸收量 D.植物体内水的消耗量第77页/共89页 (09(09浙江理综浙江理综) ) 下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是 A A、无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜、无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B

28、 B、COCO2 2的固定过程发生在叶绿体中，的固定过程发生在叶绿体中，C C6 6H H1212O O6 6分解成分解成COCO2 2的过程发生在线粒体中的过程发生在线粒体中 C C、光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和、光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATPATP D D、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量产量D第78页/共89页3 3、如图所示为研究光照强度和、如图所示为研究光照强度和COCO2 2浓度对某植物光浓度对某植物光

29、合作用速率的影响。下列有关叙述中不正确的是合作用速率的影响。下列有关叙述中不正确的是 A A曲线中曲线中a a点转向点转向b b点时，叶绿体中点时，叶绿体中C C3 3浓度升高浓度升高 B B曲线中曲线中b b点转向点转向d d点时，叶绿体中点时，叶绿体中C C5 5浓度升高浓度升高 C C在一定范围内增加光照和在一定范围内增加光照和COCO2 2浓度，有利于提浓度，有利于提高光合效率高光合效率 D D曲线中曲线中C C点产生的限制因素是叶绿体中酶数点产生的限制因素是叶绿体中酶数量量A第79页/共89页（20082008江苏高考生物试卷）下列关于叶绿体和光江苏高考生物试卷）下列关于叶绿体和光合

30、作用的描述中，正确的是合作用的描述中，正确的是 A A叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小透过叶绿体的比例最小 B B叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素需的各种色素 C C光照下叶绿体中的光照下叶绿体中的ATPATP主要是由光合作用合主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的成的糖经有氧呼吸产生的 D D光合作用强烈时，暗反应过程直接将光合作用强烈时，暗反应过程直接将3 3个个COCO2 2分子合成一个三碳化合物分子合成一个三碳化合物B第80页/共89页 回答有关光合作用的问题。如图表示影响

31、光合回答有关光合作用的问题。如图表示影响光合作用的因素作用的因素X X、Y Y和和Z Z变化时，光合作用合成量和变化时，光合作用合成量和光强度的关系。光强度的关系。第81页/共89页 (1)图中Xl、X、X的差异是由于 影响光合作 用的 所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由增加为Xl，最常采用的简便而有效的措施是 。 (2)图中Y1、Y、Y的差异是由于 影响了光合作用的 所致。二氧化碳浓度和温度 碳反应 增加二氧化碳浓度或适度升温 光波波长(或光质) 光反应 第82页/共89页 (09(09广东生物广东生物) ) 在充满在充满N N2 2与与COCO2 2的密闭容器中，用水培法栽培几株番

32、茄，的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，COCO2 2充足。充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。第83页/共89页 （1）68h间，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量 ，CO2含量 ，植株干重 。 （2）910h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是 ；10h时不再产生ATP的细胞器是 ；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即 停止ATP的合成， 成为ATP合成的唯一场所。 （3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。

33、大于 上升 下降 增加光照强度 叶绿体 线粒体 细胞溶胶 呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降第84页/共89页 6 6、为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的、为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。 实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、稀溶液（为光实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中和在水中的