安塞腰鼓课件

1、2022-2-712022-2-722022-2-73它是黄土高原的它是黄土高原的“绝活儿绝活儿”2022-2-74安塞腰鼓表安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行演可由几人或上千人一同进行,2022-2-75磅礴的气势，精湛的表现力令人磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为陶醉，被称为“天天下第一鼓下第一鼓”。 2022-2-76它先它先 后在第后在第11届亚运会开幕式、香届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大港回归庆典等大型活动中表演，型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化年，安塞县被国家文化 部命名为部命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。2022-2-772022-2-78接接 下下

2、 来来 欣欣 赏赏请用一些形容词加以描述2022-2-79请用一些形容词加以描述2022-2-710请用一些形容词加以描述2022-2-712接下来思考接下来思考 看了几段场面，相信同学们都有许多感触，请你谈论一下，这几段场面给你影响最深的是什么？激动亢奋、惊心动魄、震撼都可以。激动亢奋、惊心动魄、震撼都可以。 这需要我们用心去体验和感悟.2022-2-7132022-2-715 ( (一一) )谈观感谈观感 同学们，通过刚才播放安塞腰鼓录像，现在同学们，通过刚才播放安塞腰鼓录像，现在请大家都来谈一谈自己的感受，可以从听到的、请大家都来谈一谈自己的感受，可以从听到的、看到的、想到的几个方面谈看

3、到的、想到的几个方面谈, ,也可以用一两句话或也可以用一两句话或词来概括。词来概括。 安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”。(三三)作者介绍作者介绍 刘成章刘成章 1937年生，陕西省延安市人，年生，陕西省延安市人，当代作家。当代作家。1961年毕

4、业于陕西师范大学中年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中原为题材，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅获首届鲁迅文学奖。文学奖。1. 多媒体播放朗读课件，听准节奏，多媒体播放朗读课件，听准节奏，听出感情，听出语调。听出感情，听出语调。2022-2-718第一板块朗读、感知2022-2-719感知课文内容：感知课文内容： 听录音朗读课文，用听录音朗读课文，用-的安塞腰鼓，的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子

5、（最好用文中内容）。好用文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。2022-2-7201 1、试用试用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对对“安塞腰鼓安塞腰鼓” ” 进行进行评价。评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内可填词、短语、句子，最好是文中的内容。容。） “壮阔壮阔” “” “豪放豪放” “” “火烈火烈” “” “有力有力” “” “元气淋漓元气淋漓” ” “惊心动魄惊心动魄” “” “奇伟磅礴奇伟磅礴” “” “一捶起来就发狠了，忘情了，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了没命了” “” “容不得束缚，容不得

6、羁绊，容不得闭塞容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” “” “每每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止” ” “好一个痛快了山河、蓬勃了想像力好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。等等。2022-2-721第二板块第二板块朗读、品味2022-2-7222 2、请划分结构层次。、请划分结构层次。 文章按文章按“鼓响前鼓响前腰鼓表演腰鼓表演鼓声止鼓声止”可分成可分成3 3大部分。第二部分为文章的主体部分，大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从分别从4 4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这这4 4个角度

7、的分水岭都是一句话。个角度的分水岭都是一句话。 “ “好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓!”!” 这是文章内容与结构上的核心句。这是文章内容与结构上的核心句。2022-2-723安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提

8、示完成文章结构图2. 同学们分开角色朗读同学们分开角色朗读,再次感受安塞腰鼓的雄浑气势再次感受安塞腰鼓的雄浑气势。2022-2-7253 3、分组进行寻找美点比赛。用、分组进行寻找美点比赛。用“ “ 美，你看美，你看( (听听) ) ”的句式叙述出来。的句式叙述出来。示例：示例：蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响

9、鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。心上。

10、观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着起大落地搏击着变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。姿都是光和影的匆匆变幻。2022-2-726一、替换式品读，感受语言的节奏美、诗意美。一、替换式品读，感受语言的节奏美、诗意美。 所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式所谓替换式品读，就是将文

11、章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。再读，比较、品味其中的美。 老师将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式老师将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗。诗。 骤雨骤雨/ /一样一样 是急促的是急促的/ /鼓点鼓点 旋风旋风/ /一样一样 是飞扬的是飞扬的/ /流苏流苏 乱蛙乱蛙/ /一样一样 是蹦跳的是蹦跳的/ /脚步脚步 火花火花/ /一样一样 是闪射的是闪射的/ /瞳仁瞳仁 斗虎斗虎/ /一样一样 是强健的是强健的/ /风姿风姿2022-2-727 愈捶愈烈愈捶愈烈! 形体成了沉重而又纷形体成了沉重而又纷飞的思绪飞的思绪! 愈捶愈烈愈捶愈烈! 思绪中不存任何隐秘思绪中不存任何隐秘

12、! 愈捶愈烈愈捶愈烈! 痛苦和欢乐痛苦和欢乐, 生活和梦幻生活和梦幻, 摆脱和追求摆脱和追求, 都在这舞姿和鼓点中都在这舞姿和鼓点中, 交织交织! 旋转旋转! 凝聚凝聚! 奔突奔突! 辐射辐射! 翻飞翻飞!升华升华!2022-2-728二、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。二、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。提示：提示：请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3 3遍，要求用遍，要求用“ “ 好，好在好，好在 ” ”这一句式进行评点。这一句式进行评点。 （可以从词、（可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）句式、修辞、

13、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。） (1)“(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中一句中“呆呆地呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。时安塞腰鼓的状态。 (2)“(2)“茂腾腾的后生茂腾腾的后生”“”“咝溜溜的南风咝溜溜的南风”中的中的“茂腾腾茂腾腾”“”“咝溜咝溜溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 (3)“(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立这腰鼓，使冰冷的空气

14、立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 从用词方面说：从用词方面说：2022-2-729 好好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 好包含着什么？或者说作者好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？想要歌颂什么？2022-2-730好是磅礴的不容束缚的力量磅礴的不容束缚的力量是朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命是一种美一种美2022-2-7

15、31容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。2022-2-732(1)“(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中中“发狠发狠”“”“忘情忘情”“”“没命没命”用得好，好在它们语意层层递进，用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。语势步步增强。(2)“(2)“交织交织!

16、!旋转旋转! !凝聚凝聚! !奔突奔突! !辐射辐射! !翻飞翻飞! !升华升华!”!”这些短句这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。安塞腰鼓的豪放美。 (3)“(3)“但是但是”与与“看看”独立成段好，好在它们很引人注目独立成段好，好在它们很引人注目，自然完成画面由静到动的急转。，自然完成画面由静到动的急转。 从句式上说：从句式上说：2022-2-733(1)(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。恢

17、宏磅礴的气势。(2)“(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 (3)(3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。 (1)“(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧使人想起：落日照大旗，马鸣风萧

18、萧! !使人想起：千里的雷声万里的闪使人想起：千里的雷声万里的闪! !使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 (2)“(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在写得好，好在“以声写静以声写静”，更加突出了鼓声，更加突出了鼓声止后的寂静。止后的寂静。 (3)(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴文中开头的静态描写好，好在它为文

19、章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。动，动静结合，充满画面美。 从修辞上说：从修辞上说：从写法上说：从写法上说：2022-2-734你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？运用了排比、反复、比喻的修辞手法。2022-2-735三、精读（第二部分第一层次三、精读（第二部分第一层次 ）、炼习）、炼习（1 1）问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这种手法有什）问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这种手法有什么表达效果？么表达效果？ 明确：排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气明确：排比。给人一气

20、呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。势，能增强文章的说服力和感染力。 （2 2）请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、）请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、气势。气势。 2022-2-736一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势） 骤雨骤雨/ /一样，是急促的一样，是急促的/ /鼓点；旋风鼓点；旋风/ /一样，是飞扬的一样，是飞扬的/ /流苏；乱蛙流苏；乱蛙/ /一样，是蹦跳一样，是蹦跳的的/ /脚步；火花脚步；火花/ /一样，是闪射的一样，是闪射的/ /瞳仁；斗虎瞳仁；斗虎/ /一样，

21、是强健的一样，是强健的/ /风姿。（节奏感强，风姿。（节奏感强，渲染动感形象）渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）（感情充沛，富有感染力） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人

22、想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）（层层推进，一气呵成） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！股劲！ （排山倒海，气势磅礴）（排山倒海，气势磅礴） 2022-2-737本文大量运用排比，有句子内部的，句与句，段与段之间的排比，试举例加以说明，并指出其表达效果 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十个被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是

23、急促的脚步脚步；旋风旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！4 4揣摩下面语句特点，仿写一例。揣摩下面语句特点，仿写一例。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。观止。(1)用排比句形式写句；(2)从不同角度写同一话题内容；(3)排比句中运用散句。 每一首歌曲都充满了活力。每一首歌每一首歌曲都充满了活力。每一首歌曲都绵绵起伏。每一首歌曲都是声与情的曲都绵绵起伏。每一首歌曲都是声与情的轻轻融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚轻轻融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚的音乐享受中，使人触景生情。的音乐享受中，使人触景生情。课文研讨 、文章怎样写表演前的情况？