《荷花》第二课时教学设计 6_第1页
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文档简介

1、?荷花?第二课时教学设计 61、实验目的：激发兴趣，引导观察，使学困生主动积极地学习课文优美的语言文字。2、德育目的：激发学生热爱植物、热爱大自然、热爱生活的思想感情。3、课目内容分解表4、学习程度描绘表四、教学重点：1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联络起来想象一池荷花这一大幅活的画。2、体会我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花眼前出现的景象。五、教学难点通过作者的想象，明白我被荷花美景所陶醉，理解那种被荷花所陶醉的心情。六、媒体的选择与组合：1、设计思想本文为名作家叶圣陶所著，为帮助学生充分感受语言的美妙生动，必须借助电教媒体，使语言形象化、生动化、感情化。由于作者细致留心地观察，才描绘

2、出颜色美、姿态也美的荷花，而且让我们确实感受到那一池荷花充满了活力与活力。这些都需要使用投影片，让学生通过自己的观察真切地体会到荷花的美，与作者产生共鸣。美妙的音乐有利于启发学生的想象力，使用录音朗读课文，更能让学生体会到荷花的美。七、教学过程1、教学过程简述首先提醒课题，通过观察图画和读课文，弄清课文的二、三自然段反映了图上的内容，四自然段是作者的联想，然后依次讲解每段。最后总结板书完毕教学。教学第一段时，弄清我在什么时间、什么地方看荷花，为什么我一进公园就往荷花池边跑？一就这个词语说明了什么？找出能表达我看荷花迫切的心情的词，并指导感情朗读。教学第二段，主要弄清荷花的美表达在颜色和姿态上，

3、教学时找出描写荷叶和荷花的句子，弄清它们的颜色，并体会颜色搭配的美，理解冒字的妙用，再学习荷花开放的三种姿态，最后指导朗读。这局部是教学重点所在，要充分发挥电教媒体的作用，对学生进展美的熏陶。教学第三段，主要弄清假设把眼前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本领可真了不起这句话的意思，教学时先指导朗读看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美这句话，再找到作者对美丽荷花发出感慨的一句话，弄清它的意思。教学第四段，主要明白我被荷花美景所陶醉，理解作者被荷花所陶醉的心情，教学时请同学们先齐读，然后老师引导学生弄明白作者想象的句子，最后让学生自己看图，听音乐，老师相机提示，进入到作者想象的境界中去。教学第五段，只须弄清我过了好一会儿，才清醒过来的原因，从而简洁了明了完毕。2、教学教程

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